Đề thi giữa kì 2 Văn 10 5 2021 – 2022 đem đến cho các bạn 5 đề rà soát có đáp án cụ thể kèm theo bảng ma trận đề thi. Qua ấy giúp các bạn có thêm nhiều gợi ý tham khảo, củng cố tri thức làm quen với cấu trúc đề thi.Đề rà soát giữa kì 2 Văn 10 được biên soạn với cấu trúc đề rất nhiều chủng loại, bám sát nội dung chương trình học trong sách giáo khoa Ngữ văn 10 tập 2. Đề thi giữa kì 2 Văn 10 cũng là tư liệu hữu dụng dành cho quý thầy cô tham khảo để ra đề thi. Kế bên ấy các bạn tham khảo thêm 1 số đề thi như: đề thi giữa kì 2 Toán 10, đề thi giữa kì 2 môn Lịch sử 10, đề thi giữa học kì 2 tiếng Anh 10.Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 10 5 2021 – 2022Đề thi giữa kì 2 Văn 10 5 2021 – Đề 1Đề thi giữa học kì 2 lớp 10 môn Văn Đáp án đề rà soát giữa kì 2 môn Văn lớp 10Đề thi giữa kì 2 Ngữ văn 10 5 2021 – Đề 2Ma trận đề thi giữa kì 2 Văn 10Đề thi giữa kì 2 Ngữ văn 10Đáp án đề thi giữa kì 2 Ngữ văn 10[adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}]Đề thi giữa kì 2 Văn 10 5 2021 – Đề 1Đề thi giữa học kì 2 lớp 10 môn VănI. ĐỌC HIỂU [3,0 điểm]Đọc văn bản sau và tiến hành các đề nghị:TỰ SỰDù đục, dù trong con sông vẫn chảyDù cao, dù thấp cây lá vẫn xanhDù người thế tục hay kẻ tu hànhCũng phải sống từ những điều rất bé.Ta hay chê rằng cuộc đời lệch lạcSao ta ko tròn ngay tự trong tâm?Đất ôm ấp cho mọi hạt nảy mầmNhững chồi non tự vươn lên tìm ánh sáng.Nếu tất cả đường đời đều trơn lángChắc gì ta đã thu được ra ta!Ai trên đời cũng có thể tiến xaNếu có bản lĩnh tự mình đứng dậyHạnh phúc cũng như bầu trời này vậyKhông chỉ để dành cho 1 riêng người nào.[Nguyễn Quang Vũ, Hoa học sinh, số 6, 1994]Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản trên.Câu 2. Anh/chị hiểu thế nào về ý nghĩa 2 câu thơ sau:“Đất ôm ấp cho mọi hạt nảy mầmNhững chồi non tự vươn lên tìm ánh sáng”Câu 3. Theo anh/chị, tại sao tác giả viết:[adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}]“Nếu tất cả đường đời đều trơn lángChắc gì ta đã thu được ra ta!”Câu 4. Thông điệp nào của văn bản trên có ý nghĩa nhất đối với anh/chị?II. LÀM VĂN [7,0 điểm]Câu 1 [2,0 điểm]:Hãy viết 01 đoạn văn [khoảng 200 chữ] thể hiện nghĩ suy của anh/chị về 2 câu thơ trong văn bản ở phần Đọc hiểu:“Ta hay chê rằng cuộc đời lệch lạcSao ta ko tròn ngay tự trong tâm?”Câu 2 [5,0 điểm]:Cảm nhận của anh/chị về hình tượng đối tượng khách trong “Phú sông Bạch Đằng” [“Bạch Đằng giang phú” – Trương Hán Siêu].——— Hết ———Đáp án đề rà soát giữa kì 2 môn Văn lớp 10I. LƯU Ý CHUNG:- Giám khảo cần nắm vững đề nghị của chỉ dẫn chấm để bình chọn tổng quát bài làm của thí sinh. Do đặc biệt của bộ môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, cởi mở trong việc áp dụng đáp án và thang điểm để bình chọn xác thực trị giá của từng bài viết. Sử dụng nhiều mức điểm 1 cách có lí; khuyến khích những bài viết có xúc cảm và thông minh.- Học trò có nhiều cách không giống nhau để khai thác đề song phải bảo đảm đề nghị về kỹ năng và tri thức.[Về kỹ năng: biết cách làm bài văn nghị luận, có bố cục rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, diễn tả tốt. Văn viết có xúc cảm. Không mắc lỗi về chính tả, diễn tả, dùng từ. Về tri thức: Thí sinh có thể làm bài theo nhiều cách không giống nhau nhưng mà cần bảo đảm các ý căn bản trong đáp án.][adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}]- Thí sinh có cách làm bài riêng nhưng mà giải quyết được đề nghị căn bản, diễn tả tốt, vẫn cho điểm tối đa.- Điểm bài thi làm tròn tới 0,25 điểm.ĐÁP ÁN:PhầnCâuNội dungĐiểmIĐỌC HIỂU3,01Phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản là: nghị luận.0,52Ý nghĩa 2 câu thơ:“Đất ôm ấp cho mọi hạt nảy mầmNhững chồi non tự vươn lên tìm ánh sáng”“ Đất” theo nghĩa đen là nguồn sống, nguồn dinh dưỡng cho muôn hạt nảy mầm. “Đất” còn mang nghĩa ẩn dụ chỉ cuộc đời bao la, luôn tạo thời cơ cho mọi người. Hạnh phúc ở quanh ta nhưng mà ko thiên nhiên tới. Nếu muốn có cuộc sống tốt đẹp, muốn có hạnh phúc, tự mỗi người phải có nghĩ suy và hành động hăng hái, phải quyết tâm vươn lên giống như “Những chồi non tự vươn lên tìm ánh sáng”.0,753Tác giả cho rằng:“Nếu tất cả đường đời đều trơn lángChắc gì ta đã thu được ra ta”Bởi vì: “Đường đời trơn láng” nghĩa là cuộc sống quá bằng vận, yên ổn, thuận tiện, ko có gian khổ, giông tố. Con người ko được đặt vào tình cảnh có vấn đề, có thử thách; không hề quyết tâm hết mình để vượt qua trở lực, đoạt được thách thức mới tới được đích. Khi ấy con người ko có dịp để trải nghiệm nên cũng ko khám phá hết những gì mình có; ko bình chọn hết điểm mạnh cũng như nhược điểm của bản thân. Con người có trải qua thách thức mới thông suốt chính mình và trưởng thành hơn.Có thể diễn tả theo cách khác nhưng mà phải có lí, chặt chẽ.0,754Học sinh có thể chọn 1 trong những thông điệp sau và thể hiện nghĩ suy thấm thía của bản thân về thông điệp đó:– Dù là người nào, làm gì, có địa vị xã hội thế nào cũng phải sống từ những điều rất bé.– Con người có trải qua thách thức mới thông suốt chính mình và trưởng thành hơn.– Muốn có được hạnh phúc phải tự mình quyết tâm vươn lên.– Cuộc sống không hề khi nào cũng như ta mong muốn, biết yêu cầu nhưng mà cũng phải biết chấp thuận, biết nhìn đời bằng con mắt sáng sủa, biết cho đi thì mới được nhận lại.……Câu giải đáp phải có lí, chặt chẽ, có sức thuyết phục.1,0 II LÀM VĂN7,01Hãy viết 01 đoạn văn [khoảng 200 chữ] thể hiện nghĩ suy của anh/chị về 2 câu thơ trong văn bản ở phần Đọc hiểu: “Ta hay chê rằng cuộc đời lệch lạc Sao ta ko tròn ngay tự trong tâm?”2,0a. Đề nghị về bề ngoài:- Viết đúng bề ngoài 1 đoạn văn, độ dài khoảng 200 chữ.- Trình bày mạch lạc, rõ ràng, ko mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu…b. Đề nghị về nội dung: Câu này rà soát năng lực viết nghị luận xã hội, yêu cầu thí sinh phải huy động những hiểu biết về đời sống xã hội, và bản lĩnh bộc bạch thái độ, chính kiến của mình để làm bài.Học trò có thể thể hiện theo nhiều cách không giống nhau nhưng mà phải hợp lí lẽ và căn cứ xác đáng; được tự do bộc bạch chủ kiến của mình nhưng mà phải có thái độ chân tình, nghiêm chỉnh, thích hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội.Sau đây là 1 số định hướng: b.1. Gicửa ải thích quan điểm – “Cuộc đời lệch lạc”: cuộc đời ko bằng vận, chứa đựng nhiều oái oăm, trái ngang, thậm chí xấu xa, tồi tệ. Ấy là 1 thế tất chúng ta phải chấp thuận vì thực chất cuộc đời là ko dễ dãi, ko bao giờ xuất sắc.- “Tâm”: là tấm lòng, tình cảm chân tình. “Tròn tự trong tâm”: là cái nhìn, thái độ, nghĩ suy đúng mực của con người, luôn hăng hái, sáng sủa trước cuộc đời cho dù tình cảnh có như thế nào.b.2. Luận bàn – Thói đời, con người thường hay chê bai, ân oán thán, cay cú, tức tối lúc cuộc sống ko được như mong muốn. Chính cái “chê” đó nhiều lúc khiến cuộc đời phát triển thành “lệch lạc” hơn trước mắt chúng ta.- Thái độ “tròn tự trong tâm”, sống sáng sủa, chủ động trước tình cảnh, ko gục ngã trước gian khổ, bất công, oái oăm… là thái độ sống hăng hái, giúp ích nhiều cho tư nhân và xã hội.- Con người hoàn toàn có thể chỉnh sửa cuộc sống, chỉ cần mỗi tư nhân chủ động, hăng hái từ trong tâm. Thiên đường hay âm cung đều do mình quyết định. Biết sống “tròn tự trong tâm”, cuộc sống sẽ đẹp hơn.b.3. Bài học nhận thức và hành độngThí sinh rút ra bài học nhận thức và hành động thích hợp, thuyết phục.0,51,52Cảm nhận của anh/chị về hình tượng đối tượng khách trong “Phú sông Bạch Đằng” [“Bạch Đằng giang phú” – Trương Hán Siêu].5,0 Đề nghị chung: Thí sinh biết liên kết tri thức và kỹ năng về dạng bài nghị luận văn chương để kiến lập văn bản. Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có xúc cảm; trình bày bản lĩnh cảm thụ văn chương tốt; diễn tả lưu loát, đảm bảo tính kết hợp; ko mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp.2.1. Bảo đảm cấu trúc bài nghị luận: Trình bày đầy đủ các phần Mở bài, Thân bài, Kết luận. Phần Mở bài biết dẫn dắt có lí và nêu được vấn đề; phần Thân bài biết tổ chức thành nhiều đoạn văn kết hợp chặt chẽ với nhau cùng làm minh bạch vấn đề; phần Kết bài nói chung được vấn đề và trình bày được ấn tượng, xúc cảm sâu đậm của tư nhân.0,252.2. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Hình tượng đối tượng khách trong “Phú sông Bạch Đằng” [“Bạch Đằng giang phú” – Trương Hán Siêu].0,252.3. Triển khai vấn đề cần nghị luận thành các luận điểm thích hợp. Các luận điểm được khai triển theo trình tự có lí, có sự kết hợp chặt chẽ; sử dụng tốt các thao tác lập luận để khai triển các luận điểm; biết liên kết giữa nêu lí lẽ và đưa chứng dẫn.Có thể thể hiện theo định hướng sau:2.3.1. Giới thiệu vài nét về tác giả, tác phẩm-Giới thiệu về Trương Hán Siêu, tác phẩm “Phú sông Bạch Đằng” [tình cảnh có mặt trên thị trường của bài phú], giới thiệu về hình tượng đối tượng khách.0,52.3.2. Cảm nhận về hình tượng đối tượng khácha. Nội dung:- Tư thế của 1 con người có tâm hồn hào phóng:+ Khách dạo chơi cảnh quan ko chỉ để thưởng thức vẻ đẹp tự nhiên nhưng còn nghiên cứu cảnh trí non sông, bổ dưỡng kiến thức.+ Hoài bão phệ lao: “Nơi có … chẳng biết”; “Đầm Vân Mộng chứa ……vẫn còn thiết tha”.- Tráng chí của khách được gợi lên qua 2 loại địa danh:+ Địa danh trong điển cố Trung Quốc: rong chơi bể phệ, sông Nguyên, Tương, Vũ Huyệt, Cửu Giang, Ngũ Hồ, Tam Ngô, Bách Việt – những vùng đất lừng danh, khách đã đi qua bằng sách vở.+ Những địa danh đất Việt, với ko gian chi tiết: cửa Đại Than, bến Đông Triều, sông Bạch Đằng là hình ảnh hiện nay, mang tính hiện đại xuất hiện trước mắt. Cảnh sắc tự nhiên hùng vĩ hoành tráng “Mênh mông sóng kình muôn dặm – Thướt tha đuôi trĩ 1 màu”; song cũng u ám, hắt hiu “Bờ lau san sát, bến lách hiu quạnh – Sông chìm giáo gãy, gò đầy xương khô”.- Tâm hồn phong phú, mẫn cảm của khách: vừa ham thích trước cảnh sông hùng vĩ, thơ mộng “Nước trời: 1 sắc, cảnh quan: 3 thu”, vừa kiêu hãnh trước dòng sông còn ghi bao chiến tích, vừa buồn thương, nuối tiếc vì mặt trận xưa 1 thời oanh liệt nay trơ thổ địa, hoang sơ, thời kì đã làm mờ bao dấu tích.- Khách đề cao vai trò, địa điểm của con người trong lịch sử: “Bởi đâu đất hiểm cốt mình đức cao”.0,50,751,00,75b. Nghệ thuật xây dựng hình tượng đối tượng khách:Lời văn cởi mở; hình tượng nghệ thuật sinh động, vừa gợi hình sắc trực tiếp, vừa mang ý nghĩa nói chung, triết lí; ngôn từ vừa long trọng, hào hùng, vừa lắng đọng, gợi cảm.0,252.3.3. Bình chọn khái quát- Với hình tượng đối tượng khách, bài phú trình bày tư tưởng yêu nước và tư tưởng nhân bản cao đẹp: kiêu hãnh về truyền thống người hùng của dân tộc, đề cao vai trò, địa điểm của con người trong lịch sử.0,25 2.4. Thông minh: Có nhiều cách diễn tả lạ mắt và thông minh [viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh và các nhân tố biểu cảm,…]; văn viết giàu xúc cảm; trình bày bản lĩnh cảm thụ văn chương tốt; có liên hệ so sánh trong giai đoạn phân tách, có ý kiến và thái độ riêng thâm thúy nhưng mà ko trái với chuẩn mực đạo đức và luật pháp.0,25 2.5. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Bảo đảm luật lệ chính tả, dùng từ, đặt câu.0,25 ĐIỂM TOÀN BÀI THI: I + II = 10 điểmLưu ý chung: Thí sinh có thể làm bài theo những cách không giống nhau, nhưng mà phải bảo đảm những đề nghị về tri thức. Trên đây chỉ là những ý căn bản thí sinh cần phục vụ; việc cho điểm chi tiết từng câu giám khảo cần áp dụng cởi mở.[adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}]…………………Đề thi giữa kì 2 Ngữ văn 10 5 2021 – Đề 2Ma trận đề thi giữa kì 2 Văn 10SỞ GD&ĐT ………TRƯỜNG THPT ……———–KỲ THI KSCL LẦN 2 NĂM HỌC 2021 – 2022ĐỀ THI MÔN NGỮ VĂN – KHỐI 10Thời gian làm bài:… phút, không tính thời kì giao đề.Đề thi gồm: 01 trang.———————Chủ đềMức độ nhận thứcCộngNhận biếtThông hiểuVận dụngVận dụng ở mức cao hơn1.Tiếng ViệtCho đoạn thơ:- Xác định phép tu từ và nêu tính năng của phép tu từ ấy. 1 câu3 đ1câu3đ[30%]2. Làm văn- Phân tích đoạn 1 bài “ Bình Ngô đại cáo” [Nguyễn Trãi].- Phân tích đoạn 2 bài “ Bình Ngô đại cáo” [Nguyễn Trãi].- Phân tích đối tượng Ngô Tử Văn trong tác phẩm “ Chuyện chức phán sự ở đền Tản Viên” [Nguyễn Dữ].Làm 1 bài văn tự sự1 câu7 đ[70%] Tổng số câuTổng số điểm 1 câu3 đ[30%]1 câu7đ[70%] 2câu10 đ[100%]Đề thi giữa kì 2 Ngữ văn 10Câu 1 [3,0 điểm]: Xác định 1 phép tu từ trong câu phương ngôn và nêu tính năng.“Gươm mài đá, đá núi cũng mònVoi uống nước, nước sông phải cạn”[Nguyễn Trãi – Bình Ngô đại cáo]Câu 2 [7,0 điểm]: Phân tích đoạn 2 bài “Đại cáo bình Ngô” của Nguyễn Trãi.Mới rồi:Nhân họ Hồ chính sự phiền toái,Để trong nước lòng dân ân oán hận.Quân cuồng Minh thừa cơ gây hoạ,Bọn gian tà bán nước cầu vinh.Nướng thường dân trên ngọn lửa tàn bạo,Vùi con đỏ xuống dưới hầm tai vạ.Dối trời lừa dân đủ muôn ngàn kế,Gây binh kết ân oán trải 2 mươi 5.Bại nhơn nghĩa nát cả đất trời,Nặng thuế má sạch ko đầm núi.Người bị ép xuống biển dòng lưng mò ngọc, ngán thay cá to, thuồng luồng.Kẻ bị đem vào núi đãi cát tìm vàng, khốn một nỗi rừng sâu, nước độc.Vét sản vật, bắt chim trả, chốn chốn lưới chăng,Nhiễu dân chúng, bẫy hươu đen, nơi nơi cạm đặt.Tàn hại cả giống côn trùng cây cối,Nheo nhóc thay kẻ goá bụa cơ cực.Thằng há mồm, đứa nhe răng, máu mỡ bấy no nê chưa chán ;Nay xây nhà, mai đắp đất, tay chân nào hầu hạ cho vừa.Nặng nề những núi phu phen,Tan tác cả nghề canh cửi.Ác nghiệt thay, trúc Nam Sơn ko ghi hết tội,Dơ dáy thay, nước Đông Hải ko rửa sạch mùi.Có lẽ nào trời đất dung thứ,Ai bảo thần nhân chịu được?[adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]].push[{}][Nguyễn Trãi – Đại cáo bình Ngô]Đáp án đề thi giữa kì 2 Ngữ văn 10Câu 1: [3 điểm] Câu Đáp án Điểm 1 – Biện pháp tu từ: nói quá1- Phân tích tính năng của giải pháp tu từ ấy:Vũ khí [gươm] nhiều tới độ mài mòn cả đá núi. Phương tiện [voi] nhiều tới uống cạn cả nước sông.=> Nói quá vũ khí và dụng cụ để diễn đạt sức mạnh của nghĩa binh Lam Sơn.2Câu 2 [7,0 điểm]: Phân tích đoạn 2 bài “Đại cáo bình Ngô” của Nguyễn Trãi.MB: [0,5 điểm] Giới thiệu về tác giả, tác phẩm, đoạn 2… TB: [6,0 điểm][2,0 điểm] Nguyễn Trãi chỉ rõ mưu mô xâm lăng của giặc Minh:Mượn gió bẻ măng, thừa cơ gây hoạ, đục nước mập cò, kéo quân sang xâm lăng nước ta.2. [4,0 điểm] Tội ác của giặc Minh: – Diệt chủng: nướng dân…..[thiêu sống, chôn sống], chiên mỡ lấy dầu, mổ bụng treo ngược trên cành cây.- Vơ vét khoáng sản, bóc lột sức lao động.[chúng bắt dân ta lao động cho tới chết]- Phá hoại môi sinh, môi trường, tàn hại cỏ cây muôn thú.- Bình luân về tội ác.- Nghệ thuật: giọng văn thống thiết, xót xa, biểu thị rõ nỗi uất nghẹn của dân chúng ta.KB: [0,5 điểm] Khái quát lại nội dung, nghệ thuật đoạn 2… …………….Mời các bạn tải File tài liệu để xem thêm nội dung đề thi giữa kì 2 Văn 10
#Bộ #đề #thi #giữa #học #kì #môn #Ngữ #văn #lớp #5 #Đề #kiểm #tra #giữa #kì #lớp #môn #Văn #Có #đáp #án #trận