Đoạn văn tự sự có yếu tố nghị luận năm 2024

- Trong bài văn, yếu tố nghị luận được thể hiện chủ yếu qua câu trả lời của người bạn được cứu và câu kết của văn bản.

- Yếu tố nghị luận làm cho bài văn trở nên sâu sắc hơn, giàu tính triết lý và mang ý nghĩa giáo dục cao.

Thực hành viết đoạn văn tự sự với sử dụng yếu tố nghị luận

Câu 1 (trang 161 sgk Ngữ văn 9 Tập 1):

Tham khảo đoạn văn dưới đây:

“Hôm thứ bảy vừa qua, đội em đã tổ chức buổi sinh hoạt ở phòng học như mọi tuần. Trong buổi đó, Mai Lan, lớp trưởng của chúng tôi, đã dẫn dắt chương trình. Không khí trong lớp trở nên rất sôi nổi khi mọi người tranh luận về việc liệu Nam có phải là một người bạn tốt hay không. Nam luôn là một người ít nói và không thích giải thích cho bản thân mình. Tuy nhiên, một lần Nam đã tìm cách giải thích cho cô giáo về việc một số bạn tự ý bỏ học để đi chơi bóng đá. Điều này đã gây hiểu lầm cho Nam từ một số bạn trong lớp. Tôi cho rằng việc Nam nói với cô giáo là một hành động đúng đắn. Chỉ thông qua việc này, Nam mới có thể giúp mọi người nhận ra những sai lầm của mình”.

Câu 2 (trang 161 sgk Ngữ văn 9 Tập 1):

Viết một đoạn văn kể lại những hành động hoặc lời dạy dỗ sâu sắc của người bà kính yêu.

Gợi ý:

Bố là người mà tôi luôn kính trọng nhất. Mỗi lời khuyên của bố đều ấn tượng với tôi. Một lần, khi tôi đang mải mê chơi game, bố gọi tôi vào phòng và nói: “Thời gian là một tài nguyên vô giá, con cần biết trân trọng nó. Khi con chỉ biết ngồi chơi game, đó cũng là cách con lãng phí thời gian và bỏ lỡ cơ hội trong tương lai. Trong cùng khoảng thời gian đó, có rất nhiều nhà khoa học đang dốc sức nghiên cứu, có rất nhiều nông dân đang cật lực làm việc dưới trời nắng, và cũng có rất nhiều người nghèo đói, đang chiến đấu từng giây từng phút để sống sót. Con cần nhớ rằng, mỗi phút giây đều quý báu.” Những lời dạy của bố đã đọng sâu trong lòng tôi, và khi tôi trưởng thành, tôi vẫn thường suy nghĩ về những lời ấy. Dù lúc đó tôi còn trẻ con và chưa thấu hiểu sâu về cuộc sống, nhưng đến khi tôi bước vào kỳ thi học sinh giỏi cấp 3, tôi mới thực sự hiểu được ý nghĩa của những lời bố dặn. Một buổi sáng đẹp trời, vì quá mải mê ăn sáng và ôn lại kiến thức trước khi thi, tôi đã đến phòng thi muộn 15 phút, và không được phép thi nữa. Tôi đã khóc, đau đớn và thất vọng vô cùng vì sự lơ là, sơ suất và không trân trọng thời gian của mình. Tôi đã chuẩn bị rất kỹ cho kỳ thi này, nhưng thực sự, tôi đã để mất một cơ hội quý báu để khẳng định bản thân. Câu nói của bố thật sự sâu sắc và ý nghĩa. Đó là một bài học quý giá mà tôi mãi mãi ghi nhớ.

Nội dung được phát triển bởi đội ngũ Mytour với mục đích chăm sóc và tăng trải nghiệm khách hàng. Mọi ý kiến đóng góp xin vui lòng liên hệ tổng đài chăm sóc: 1900 2083 hoặc email: [email protected]

Người viết có thể kết hợp và sử dụng yếu tố nghị luận trong khi viết một bài văn tự sự. Chính vì điều đó, trong chương trình Ngữ Văn lớp 9, các em học sinh sẽ được thực hành luyện tập bằng việc viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận. Để chuẩn bị tốt nhất, HOCMAI xin gửi đến các em bài viết hướng dẫn Soạn bài Luyện tập viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận.

Bài viết tham khảo thêm:

  • Soạn bài Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ
  • Soạn bài Ánh trăng
  • Soạn bài Tổng kết từ vựng (luyện tập tổng hợp)

I. Thực hành tìm hiểu yếu tố nghị luận trong đoạn văn tự sự

Câu 1 | Trang 160 SGK Ngữ văn 9 – Tập 1

Đọc đoạn văn ở trong Sách giáo khoa

Đoạn văn tự sự có yếu tố nghị luận năm 2024

Câu 2 | Trang 160 SGK Ngữ văn 9 – Tập 1

Yếu tố nghị luận được thể hiện ở những câu nào ở đoạn văn trên? Chỉ ra vai trò của các yếu tố đó trong việc làm nổi bật nội dung cho đoạn văn.

Gợi ý:

– Yếu tố nghị luận trong đoạn văn trên thể hiện ở những câu văn:

  • “Những điều viết lên cát sẽ mau chóng bị xóa nhòa theo thời gian … trong lòng người”
  • “Vậy mỗi chúng ta hãy nên học cách viết những nỗi đau buồn, thù hận lên cát và hãy khắc ghi những ân nghĩa lên đá”

– Vai trò của các yếu tố đó trong việc làm nổi bật nội dung của đoạn văn => Giúp cho câu chuyện giàu tính triết lí và thêm sâu sắc hơn.

Câu 1 | Trang 161 SGK Ngữ văn 9 – Tập 1

Viết đoạn văn ngắn kể lại một buổi sinh hoạt lớp. Trong buổi sinh hoạt lớp ấy, em đã phát biểu những ý kiến để chứng minh Nam chính là người bạn rất tốt.

Gợi ý:

Nội dung chính cần xác định được:

  • Buổi sinh hoạt lớp được diễn ra như thế nào: Địa điểm, thời gian, thành phần tham dự,…
  • Nội dung chính của buổi sinh hoạt: Vấn đề em đã phát biểu, nguyên nhân vì sao lại phát biểu,…
  • Em đã đưa ra ý kiến thuyết phục Nam chính là một người bạn tốt như thế nào?

Đoạn văn mẫu 1:

Hôm qua là ngày thứ sáu, cô giáo chủ nhiệm đã yêu cầu lớp tôi tổ chức một buổi sinh hoạt lớp vào cuối buổi chiều. Mục đích của buổi sinh hoạt lớp là để tổng kết lại những thành tích của lớp đã đạt được và những hạn chế trong tháng vừa qua. Đến với hạng mục “Anh hùng của tháng” – Tôi đã đại diện các bạn trong tổ 4 đề cử bạn Nam – Một thành viên của tổ. Tôi đã đưa ra ý kiến để thuyết phục cả lớp hãy bầu chọn cho Nam vì cậu ấy là một người bạn rất tốt. Tôi đã chứng minh nhận định đó qua những dẫn chứng cụ thể bao gồm: Nam là một học sinh sở hữu thành tích học tập tốt; bạn thường xuyên tham gia các hoạt động tập thể, hay giúp đỡ mọi người: giảng bài, kèm cặp cho những bạn học kém trong lớp, tiết kiệm tiền để ủng hộ cho trẻ em nghèo, ủng hộ sách vở cũ cho các em học sinh lớp dưới có hoàn cảnh khó khăn. Đặc biệt nhất là trong suốt tháng vừa qua, chắn hẳn không ai trong cả lớp quên được hình ảnh khi bạn Nam cõng bạn Hoàng – Bị gãy chân tới trường học. Bởi vậy, Nam chính là tấm gương về lòng tốt ở trong lớp học, rất xứng đáng với danh hiệu “anh hùng của tháng”.

Đoạn văn mẫu 2:

Buổi sinh hoạt hôm ấy luôn xuất hiện trong kí ức làm em không bao giờ quên. Nguyên do là vào giờ ra chơi ngày hôm đó, hai bạn Huy và Nam có xảy ra cuộc ẩu đả dữ dội. Lý do vì bạn Nam đã vô tình không nộp lại bài kiểm tra của bạn Thắng cho giáo viên. Giờ sinh hoạt đến mọi cặp mắt đều đổ dồn về phía Nam thể hiện một thái độ bất bình và rất nhiều bạn đã lên tiếng kết tội. Bạn Nam chỉ cúi đầu im lặng và nghe mọi người phán xử chứ không hề thanh mình hay giải thích gì cả. Em đã đứng lên phát biểu, em đã làm cho tất cả mọi người trong lớp bất ngờ sửng sốt ngay từ lời mở đầu: “Nam không phải là người có lỗi trong việc này mà Nam chính là người bạn tốt”. Mọi người đều đổ dồn ánh mắt về em và chăm chú theo. Tâm trạng của em lúc đó khá run và xúc động, em tự trấn an bản thân: Phải thật bình tĩnh, bởi vì mình đang bảo vệ cho lẽ phải, mình đang minh oan cho một người bạn tốt thì không có gì phải run sợ”. Em bắt đầu đưa ra các lập luận: Thứ nhất, ở trong lớp từ trước tới nay bạn Nam chưa bao giờ gây sự, xảy ra mâu thuẫn với ai. Thứ hai, việc làm đó chỉ là sự vô tình. Thứ ba, Nam đã xin lỗi Thắng ngay sau khi sự việc xảy ra và giúp Thắng nộp lại bài. Chúng ta không thể cứ thế kết tội một người bạn như vậy. Sau khi em vừa dứt lời thì tiếng vỗ tay của cả lớp vang lên như sấm, kèm theo đó là những lời tán thưởng: “Đồng ý ! Đồng ý !” Nam nhìn em với ánh mắt trìu mến, đầy biết ơn.

Câu 2 | Trang 161 SGK Ngữ văn 9 – Tập 1

Viết đoạn văn ngắn kể lại các việc làm hoặc các lời dạy bảo giản dị nhưng sâu sắc của người bà kính yêu.

Gợi ý:

Nội dung chính cần được đảm bảo:

  • Đối tượng được kể đến: Người bà
  • Hoàn cảnh diễn ra điều đó như thế nào?
  • Những việc làm, những lời dạy bảo của bà là gì?
  • Bài học mà bản thân đã rút ra được qua những việc làm, lời dạy đó.

Đoạn văn mẫu 1:

Năm nay bà ngoại của tôi đã ngoài bảy mươi tuổi, tuy vậy nhưng bà vẫn còn đang minh mẫn lắm. Mỗi lần khi được về quê thăm bà, tôi lại cảm thấy vô cùng vui vẻ và thích thú. Bởi tôi đã được học rất nhiều câu chuyện, bài học bổ ích từ bà ngoại. Tại nhà bà ngoại có một vườn cây rộng lớn với đa dạng cây trái như na, ổi xoài,… Vào mỗi buổi sáng, tôi dậy thật sớm để cùng bà ra thăm vườn cây sai trĩu quả của bà. Bà tẩn mẩn dạy tôi cách chăm sóc mỗi một loại cây như thế nào để chúng có thể nhanh ra quả. Mặc dù tôi không thể nào nhớ hết được tất cả những kiến thức ấy, nhưng qua cách chăm sóc cây cối rất cẩn thận của bà, tôi biết trân trọng hơn từng quả ngọt mà mình được thưởng thức và thêm yêu quý thiên nhiên hơn. Không chỉ vậy, bà ngoại còn dạy tôi nấu ăn. Bà bảo với tôi rằng: “Là con trai dù cho thế nào cũng phải biết nấu một vài món ăn đơn giản mới có thể tự chăm sóc tốt cho bản thân mình mà không cần phải phụ thuộc vào người khác”. Đối với tôi, những bài học của bà ngoại tuy đơn giản nhưng lại rất ý nghĩa.

Đoạn văn mẫu 2:

Bà nội tôi, người bà hiền hậu thân thương luôn hiển hiện bên trong tâm trí tôi. Những lúc rảnh rỗi, bà nội thường dạy cho tôi học bài. Có một lần khi đang dạy tôi làm phép chia, bà nói: “Trong cả bốn phép tính nhân chia cộng trừ thì phép chia là khó nhất. Có những người khi lớn lên, đã thành đạt rồi mà vẫn không thể làm nổi phép tính chia thông thường”. Tôi cứ suy nghĩ mãi về câu nói đó… Mỗi khi có đồ ăn ngon, bà thường chia sẻ cho gia đình tôi và những người hàng xóm xung quanh. Có người bảo rằng bà dại nhưng bà hay nói với tôi là: “Biết chia sẻ với những người xung quanh cũng là một cách để cộng lấy niềm vui, nhân lên niềm hạnh phúc cho mình và trừ đi những nỗi lo lắng trong lòng. Cháu có thấy không, tính chia thật là kì diệu”. Phép tính chia của bà chỉ như thế thôi nhưng khiến cho những người hàng xóm được xích lại gần nhau hơn. Phép tính chia của bà, chia cả khổ đau bất hạnh, chia cả niềm hạnh phúc, chia cả sự cảm thông với tất cả mọi người chung quanh đã giúp tôi hiểu thêm ý nghĩa của cuộc sống nghĩa tình. Có phải chính vì vậy mà mỗi lần được ở cạnh bên bà, tôi lại cảm thấy được sự bình yên? Thì ra phép chia còn giúp con người ta trở nên cao đẹp! Bài học đó của bà tôi luôn mang theo bên mình, coi nó như là hành trang bước vào cuộc sống. Bà chính là một người tuyệt vời trong tôi.

Trên đây là bài viết hướng dẫn Soạn bài Luyện tập viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận được biên soạn trước tiếp bởi HOCMAI. Các em học sinh hãy tham khảo thật kỹ nội dung bài viết trên và dùng tài liệu này để chuẩn bị phần soạn văn sắp tới trên lớp thật tốt nhé!

Yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự là gì?

Văn bản tự sự cũng có thể có yếu tố nghị luận. Yếu tố nghị luận thường được thể hiện qua ngôn ngữ, ý nghĩ của nhân vật, qua Lời đối thoại, tranh biện của các nhân vật. Qua yếu tố nghị luận, tác giả muốn giãi bày, gửi gắm một ý nghĩ, một tư tưởng, triết lí nào đó.nullYếu tố nghị luận trong văn bản tự sự | Soạn văn 8 chi tiết - Loigiaihay.comloigiaihay.com › ...null

Yếu tố tự sự là như thế nào?

Yếu tố tự sự là yếu tố dùng chủ yếu trong việc trình bày một hoặc một chuỗi các sự việc để dẫn đến kết quả. Còn yếu tố miêu tả là yếu tố dùng trong việc giúp người nghe, người đọc hình dung, hiểu được những đặc điểm, tính chất, tâm trạng của một vật một người hoặc cảnh vật,...nullSoạn bài Tìm hiểu yếu tố tự sự và miêu tả trong văn nghị luận chi tiếtluatminhkhue.vn › soan-bai-tim-hieu-yeu-to-tu-su-va-mieu-ta-trong-van-n...null

Yếu tố miêu tả là như thế nào?

- Các yếu tố miêu tả là tính từ chỉ độ đo, hình khối: Sự xuất hiện của các yếu tố miêu tả chỉ độ đo hình khối làm rõ ràng hơn mối quan hệ giữa các tín hiệu vật thể - sóng đôi, tạo nên những sự đối lập mang hàm ý biểu trưng.nullCác yếu tố ngôn ngữ có chức năng miêu tả - Sở GD&ĐT Thừa Thiên Huếthuathienhue.edu.vn › Cac-yeu-to-ngon-ngu-co-chuc-nang-mieu-tanull

Yếu tố biểu cảm trong văn bản nghị luận là gì?

Yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận được biểu hiện dưới các dạng thức như sau: - Tính khẳng định hay phủ định. - Biểu lộ các cảm xúc như yêu, ghét, căm giận, quý mến, khen, chê, lo âu. tin tưởng... - Giọng văn.nullYếu tố biểu cảm trong văn nghị luận | Soạn văn 8 chi tiết - Loigiaihay.comloigiaihay.com › ...null