Hướng dẫn nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng xã hội cho trẻ mầm non
- Nội dung giáo dục phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội được tích hợp ở tất cả các lĩnh vực giáo dục trong Chương trình giáo dục mầm non. - Nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội phải phù hợp với đặc điểm phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội của từng lứa tuổi. - Giáo dục phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội cần được thực hiện thường xuyên, mọi lúc, mọi nơi ở tất cả các thời điểm trong chế độ sinh hoạt hàng ngày của trẻ ở trường mầm non. - Giáo dục phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội cần tăng cường cho trẻ tham gia các trải nghiệm thực hành gắn với cuộc sống thực của trẻ. - Trẻ phải được sống và giáo dục trong môi trường tích cực, thân thiện, ở đó mỗi trẻ đều được yêu thương, chăm sóc, an toàn, tôn trọng, đối xử công bằng và phát huy mọi tiềm năng sẵn có. - Người lớn phải luôn làm gương và là hình mẫu trong cách thể hiện tình cảm, biểu lộ cảm xúc, các hành vi giao tiếp, ứng xử trong cuộc sống. 3. Để thực hiện tốt được hoạt động giáo dục tình cảm và kỹ năng xã hội cho trẻ trong trường mầm non, cần thực hiện tốt các nội dung sau: - Nắm chắc mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội. - Bồi dưỡng giáo viên về nội dung, hình thức tổ chức các hoạt động động giáo dục tình cảm và kỹ năng xã hội cho trẻ. - Chỉ đạo giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội một cách linh hoạt, phù hợp. Khi xây dựng kế hoạch cần căn cứ vào: + Mục tiêu, chương trình giáo dục mầm non do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. + Nội dung và kết quả mong đợi lĩnh vực giáo dục phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội đối với trẻ ở từng độ tuổi. + Kế hoạch giáo dục năm học; chủ đề/tháng/tuần. + Điều kiện cơ sở vật chất của nhóm/lớp, trường. + Đặc điểm kinh tế, văn hóa xã hội, của gia đình, nhà trường, địa phương. + Nhu cầu, khả năng và kinh nghiệm của trẻ trong nhóm/lớp - Chỉ đạo giáo viên tổ chức các hoạt động giáo dục tình cảm và kỹ năng xã hội cho trẻ một cách linh hoạt, lồng ghép vào các hoạt động hàng ngày, lựa chọn những nội dung chuyên biệt theo chủ đề để tổ chức hoạt động giáo dục tình cảm và kỹ năng xã hội cho trẻ một cách phù hợp, không máy móc. - Tăng cường bổ sung trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi phục vụ các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ, khuyến khích giáo viên tận dụng tình huống thật,vật thật để giáo dục trẻ. - Xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, lành mạnh, văn minh, an toàn cho trẻ, xây dựng và thực hiện tốt bộ quy tắc ứng xử văn hóa trong nhà trường. Mỗi Cán bộ, giáo viên, nhân viên là một tấm gương đồng thời là tuyên truyền viên tích cực về ứng xử văn hóa, thân thiện trong nhà trường. --> Giáo dục phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội được thực hiện trong mọi thời điểm hàng ngày một cách linh hoạt, tuy nhiên giáo viên vẫn có thể dự kiến trước một số nội dung đưa vào kế hoạch giáo dục của mình để chủ động hơn trong quá trình thực hiện các hoạt động giáo dục. Tất nhiên kế hoạch này chỉ là dự kiến, linh hoạt, giáo viên có thể lựa chọn thực hiện phù hợp với các hoàn cảnh, tình huống thực tế của lớp mình. Một số hình ảnh tại lớp tập huấn phát triển tình cảm kĩ năng xã hội cho trẻ do Sở GD&ĐT Vĩnh Phúc tổ chức (tháng 10/2019) HƯỚNG DẪN NÂNG CAO CHẤT MỤC TIÊU NỘI DUNG CHÍNH Phần một I. YÊU CẦU VỀ KNXH CỦA TRẺ EM MẦM NON Các yếu tố đó ảnh hưởng đến sự phát triển nhân cách của trẻ em. Đó chính là KNXH là những năng lực cơ bản, kiến tạo xã hội hịa bình Giáo dục KNXH góp phần 01 02cuộc sống KNXH là các kỹ năng giúp cá nhân nhận thức, ứng xử, giao tiếp và thích ứng 03 04 một cuộc sống vui Theo anh/chị hiện nay Hiện nay, nhận thức của cán bộ quản Cần có những hướng dẫn cụ thể để Giới thiệu về giáo dục KNXH cho trẻ mầm non của 1 + Áp dụng các KNXH: Chia sẻ, tôn trọng (lắng 2 Thông cảm với mọi người: Hiểu cảm xúc của 3 4 Tơn trọng sự đa dạng: Tơn trọng sự khác biệt; II. ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN KNXH CỦA TRẺ MẦM NON • 1. Đặc điểm phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội của trẻ nhà trẻ • Trẻ tị mị về thế giới xung quanh mình 2 • Tư duy của trẻ mang tính trực quan cảm tính do vậy trẻ nhận 3 4 • Tình cảm, xúc cảm: Trẻ giai đoạn sơ sinh với hoạt động chủ đạo là 2. Đặc điểm phát triển KNXH của trẻ mẫu giáo 2. Đặc điểm phát triển KNXH của trẻ mẫu giáo – Tình cảm: (Muốn giáo dục kỹ năng phải hiểu đặc điểm PT tình cảm của trẻ) Tình cảm đạo đức Tình cảm thẩm mĩ Trẻ ở giai đoạn này thể hiện rõ tính tị mị ham hiểu biết, thích thú khám Nhận biết được khái niệm: ngoan, hư, tốt, xấu... biết nhận xét hành vi của Biết yêu thích, biết cảm nhận, biết rung động trước cái đẹp (cảm xúc thẩm 2. Đặc điểm phát triển KNXH của trẻ mẫu giáo Trẻ biết sử dụng các kỹ năng để giao tiếp đạt hiệu quả, biết kết hợp với Theo anh chị có các yếu tố TRẢ LỜI CÂU HỎI 1. Môi trường sống, môi trường Phần hai Câu hỏi thảo luận: 1.Nêu mục tiêu giáo dục KNXH cho trẻ nhà trẻ, mẫu giáo trong chương trình GDMN hiện nay? I. MỤC TIÊU GIÁO DỤC KNXH CHO TRẺ MẦM NON •1. Mục tiêu giáo dục phát triển tình cảm, KNXH cho trẻ nhà 2. Mục tiêu giáo dục phát triển tình cảm, KNXH cho trẻ mẫu giáo mầm non, cộng đồng gần gũi. II – KHUNG NỘI DUNG GIÁO DỤC KNXH CHO TRẺ MẦM NON 1. Hành vi và quy tắc ứng xử xã 2. Quan tâm đến mơi trường III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC GIÁO DỤC KNXH CHO TRẺ MẦM NON 1. Phương pháp giáo dục bằng tình cảm 3. Phương pháp nêu gương Quy trình tổ chức trải nghiệm nhằm GD KNXH cho trẻ • 4/ GV tổ chức 1/ Trải 2/Suy ngẫm và 4/Thử 3/Rút ra bài • 2/GV tổ chức • 3/GV giúp trẻ Hình thức giáo dục KNXH cho trẻ: Theo mục đích và Theo vị trí Theo số lượng trẻ (1) Lồng ghép trong các hoạt động CS và GD trẻ; (1) Tổ chức hoạt động trong phòng lớp (1) Tổ chức hoạt động cá nhân IV – MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC KNXH CHO TRẺ MẦM NON IV – MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC KNXH CHO TRẺ MẦM NON 1. Môi trường vật chất 1.2. Môi trường giáo dục an tồn IV – MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC KNXH CHO TRẺ MẦM NON |