Chính xác thì trí thông minh là gì? Trong khi trí thông minh là một trong những chủ đề được nói nhiều nhất về tâm lý học , thì không có định nghĩa chuẩn nào về chính xác những gì cấu thành nên trí thông minh. Một số nhà nghiên cứu đã cho rằng trí thông minh là một khả năng tổng quát, duy nhất, trong khi những người khác tin rằng trí thông minh bao gồm một loạt các khả năng, kỹ năng và tài năng.
Các nhà tâm lý học xác định trí thông minh như thế nào
Trí thông minh là một chủ đề quan trọng và gây tranh cãi trong suốt lịch sử tâm lý học. Mặc dù có sự quan tâm đáng kể trong chủ đề này, vẫn còn nhiều bất đồng về những thành phần tạo nên trí thông minh. Ngoài các câu hỏi về chính xác làm thế nào để xác định trí thông minh, cuộc tranh luận tiếp tục ngày hôm nay về việc liệu các phép đo chính xác thậm chí có thể.
Tại các điểm khác nhau trong suốt lịch sử gần đây, các nhà nghiên cứu đã đề xuất một số định nghĩa khác nhau về trí thông minh. Trong khi các định nghĩa này có thể thay đổi đáng kể từ một nhà lý thuyết đến khái niệm tiếp theo, khái niệm hiện tại có xu hướng cho thấy rằng trí thông minh liên quan đến mức độ khả năng thực hiện những điều sau:
- Tìm hiểu: Việc mua lại, lưu giữ và sử dụng tri thức là một thành phần quan trọng của trí thông minh.
- Nhận biết vấn đề: Để đưa kiến thức vào sử dụng, mọi người phải có khả năng xác định các vấn đề có thể xảy ra trong môi trường cần được giải quyết.
- Giải quyết vấn đề: Mọi người phải có khả năng lấy những gì họ đã học để đưa ra một giải pháp hữu ích cho một vấn đề mà họ đã nhận thấy trong thế giới xung quanh họ.
Trí thông minh bao gồm một số khả năng tâm thần khác nhau bao gồm logic, lý luận, giải quyết vấn đề và lập kế hoạch. Trong khi chủ đề của trí thông minh là một trong những nghiên cứu lớn nhất và được nghiên cứu nhiều nhất, nó cũng là một trong những chủ đề tạo ra tranh cãi lớn nhất.
Trong khi các nhà tâm lý học thường không đồng ý về định nghĩa và nguyên nhân của trí thông minh, thì nghiên cứu về trí thông minh đóng một vai trò quan trọng trong nhiều lĩnh vực. Các khu vực này bao gồm các quyết định về việc cấp kinh phí cho các chương trình giáo dục, sử dụng thử nghiệm để sàng lọc người xin việc, và sử dụng thử nghiệm để xác định những trẻ cần được giúp đỡ thêm về học tập.
Một nền tảng về tình báo
Thuật ngữ "tri thức tình báo", hoặc IQ, lần đầu tiên được đặt ra vào đầu thế kỷ 20 bởi một nhà tâm lý học người Đức tên là William Stern. Nhà tâm lý học Alfred Binet đã phát triển các bài kiểm tra trí thông minh đầu tiên để giúp chính phủ Pháp xác định các học sinh cần hỗ trợ học tập thêm. Binet là người đầu tiên giới thiệu khái niệm về tuổi tâm thần, hoặc một tập hợp các khả năng mà trẻ em ở một độ tuổi nhất định có.
Kể từ đó, kiểm tra trí thông minh đã nổi lên như một công cụ được sử dụng rộng rãi đã dẫn đến việc phát triển nhiều thử nghiệm khác về kỹ năng và năng khiếu. Tuy nhiên, nó tiếp tục thúc đẩy cuộc tranh luận và tranh cãi về việc sử dụng thử nghiệm như vậy, những thành kiến văn hóa có thể liên quan, ảnh hưởng đến trí thông minh, và thậm chí chính là cách chúng ta định nghĩa thông minh.
Lý thuyết thông minh
Các nhà nghiên cứu khác nhau đã đề xuất một loạt các lý thuyết để giải thích bản chất của trí thông minh. Dưới đây là một số lý thuyết chính về trí thông minh đã xuất hiện trong 100 năm qua:
Charles Spearman: Trí thông minh chung
Nhà tâm lý học người Anh Charles Spearman [18631945] đã mô tả một khái niệm mà ông gọi là trí thông minh chung , hoặc yếu tố g . Sau khi sử dụng một kỹ thuật được gọi là phân tích nhân tố để kiểm tra một số bài kiểm tra năng lực tinh thần, Spearman kết luận rằng điểm số trên các bài kiểm tra này là khá giống nhau. Những người thực hiện tốt trên một bài kiểm tra nhận thức có xu hướng hoạt động tốt trên các bài kiểm tra khác, trong khi những người ghi điểm tệ trên một bài kiểm tra có xu hướng ghi điểm kém trên những bài kiểm tra khác. Ông kết luận rằng trí thông minh là một khả năng nhận thức chung có thể được đo lường và thể hiện bằng số.
Louis L. Thurstone: Khả năng tinh thần chính
Nhà tâm lý học Louis L.Thurstone [18871955] đã đưa ra một lý thuyết thông minh khác. Thay vì xem trí thông minh như một khả năng tổng quát, duy nhất, lý thuyết của Thurstone tập trung vào bảy khả năng tâm thần chính khác nhau. Những khả năng mà ông mô tả bao gồm:
- Đọc hiểu
- Lý luận
- Tốc độ nhận thức
- Khả năng số
- Lời trôi chảy
- Bộ nhớ kết hợp
- Hiển thị không gian
Howard Gardner: Nhiều trí thông minh
Một trong những ý tưởng gần đây nổi lên là lý thuyết về trí tuệ của Howard Gardner. Thay vì tập trung vào phân tích điểm kiểm tra, Gardner đã đề xuất rằng các biểu thức số của trí thông minh của con người, chẳng hạn như trong bài kiểm tra IQ, không phải là một mô tả đầy đủ và chính xác về khả năng của mọi người. Lý thuyết của ông mô tả tám loại thông tin riêng biệt dựa trên các kỹ năng và khả năng được đánh giá cao trong các nền văn hóa khác nhau.
Tám loại thông minh mà Gardner mô tả là:
- Trí thông minh không gian
- Trí thông minh ngôn ngữ bằng miệng
- Cơ thể thông minh
- Logic thông minh
- Trí thông minh giữa các cá nhân
- Trí tuệ âm nhạc
- Tình báo intrapersonal
- Trí thông minh tự nhiên
Robert Sternberg: Triarchic Lý thuyết về tình báo
Nhà tâm lý học Robert Sternberg đã định nghĩa trí thông minh là "hoạt động tâm thần hướng tới sự thích nghi, chọn lọc và định hình các môi trường thực tế có liên quan đến cuộc sống của một người". Trong khi ông đồng ý với Gardner rằng trí thông minh rộng hơn nhiều so với một khả năng chung duy nhất, thay vào đó ông gợi ý rằng một số loại trí thông minh của Gardner được xem là tài năng cá nhân tốt hơn. Sternberg đề xuất những gì ông gọi là "trí thông minh thành công", bao gồm ba yếu tố khác nhau:
- Trí thông minh phân tích: Khả năng giải quyết vấn đề của bạn.
- Trí thông minh sáng tạo: Khả năng của bạn để đối phó với các tình huống mới bằng cách sử dụng những kinh nghiệm trong quá khứ và các kỹ năng hiện tại.
- Trí thông minh thực tế: Khả năng thích ứng với môi trường thay đổi của bạn.
Câu hỏi về kiểm tra thông minh
Để có được sự hiểu biết sâu sắc hơn về trí thông minh và các bài kiểm tra đã được phát triển nhằm xác định khái niệm này, điều quan trọng là phải hiểu lịch sử kiểm tra trí thông minh, nghiên cứu khoa học đã được tiến hành và những phát hiện đã xuất hiện.
Các câu hỏi chính về kiểm tra trí thông minh và IQ vẫn bao gồm:
- Trí thông minh là một khả năng duy nhất, hay nó liên quan đến một loại nhiều kỹ năng và khả năng?
- Trí thông minh có được kế thừa hay môi trường đóng một vai trò lớn hơn?
- Các bài kiểm tra trí thông minh có bị thiên vị không?
- Điểm trí thông minh dự đoán gì, nếu có gì?
Để khám phá những câu hỏi này, các nhà tâm lý học đã tiến hành một số lượng đáng kể các nghiên cứu về bản chất, ảnh hưởng và tác động của trí thông minh.
Một từ từ
Trong khi đã có cuộc tranh luận đáng kể về bản chất chính xác của trí thông minh, không có khái niệm dứt khoát nào xuất hiện. Ngày nay, các nhà tâm lý học thường tính đến nhiều quan điểm lý thuyết khi thảo luận về trí thông minh và thừa nhận rằng cuộc tranh luận này đang diễn ra.
> Nguồn:
> Gardner H. Các khung hình của tâm trí: Lý thuyết về nhiều trí thông minh. Ed thứ 3 New York: Sách cơ bản; 2011.
> Spearman C. "Trí thông minh chung", được xác định và đo lường khách quan. Tạp chí Tâm lý học Mỹ 15. 1904, 15: 201-293.
> Sternberg RJ. Ngoài IQ: Một lý thuyết Triarchic về tình báo . Cambridge: Nhà xuất bản Đại học Cambridge; 1985.
> Thurstone LL. Khả năng tinh thần chính . Chicago: Nhà in Đại học Chicago; 1938.