Ngành phương pháp giảng dạy tiếng Anh
Trang chủ» Tin tức» Các hoạt động, sự kiện khác . Lịch sử phương pháp giảng dạy Ngoại ngữ25.05.2020 Trong lịch sử phương pháp giảng dạy ngoại ngữ (PPGDNN) giảng dạy tiếng luôn gắn liền với các trào lưu trong ngôn ngữ học, tâm lí học và sư phạm học. Theo Celce-Murcia (1991) thì PPGDNN luôn dựa vào ba hòn đá tảng: bản chất ngôn ngữ (giảng dạy tiếng và ngôn ngữ học), bản chất người học (giảng dạy tiếng và tâm lí học), vàmục đích giảng dạy và học tập (mục đích của cá nhân và nhu cầu xã hội). Show
Bài viết của cô Trần Thị Lan - ĐHHN Tweet Share Tên Môn họcGIỚI THIỆU CHUNG VỀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TIẾNG ANH Áp dụng cho Ngành Sư Phạm AnhĐối với Ngành Sư Phạm AnhHọc kỳ Thực hiện (Ngành Sư Phạm Anh)Giới thiệuHọc phần này cung cấp cho sinh viên năm hai, ngành Sư phạm tiếng Anh kỹ thuật trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP HCM kiến thức cơ bản về phương pháp giảng dạy tiếng Anh nói chung và tiếng Anh Kỹ thuật nói riêng. Thứ nhất, khóa học tạo cơ hội cho sinh viên phân tích các đặc điểm của các nhóm người học khác nhau và cách thức tổ chức hoạt động dạy để tạo môi trường học tốt nhất cũng như vai trò của giáo viên trong suốt quá trình và trong mỗi buổi học, hoạt động học nói riêng. Thứ hai, học phần giới thiệu các yếu tố về môi trường học tập như quy mô lớp học hay độ phân hóa đa dạng về trình độ của người học. Sinh viên cũng được tiếp cận với các phương pháp giảng dạy tiếng Anh trong suốt lịch sử phát triển, phân tích đặc điểm của mỗi phương pháp để xác định tính phù hợp với từng tình huống cụ thể. Thứ tư, sinh viên được học về cách quản lý lớp để có một buổi học thành công như cách chia nhóm học tập, nhận diện lỗi sai của người học và cách đưa ra phản hồi tích cực, hiệu quả nhất. Mục tiêuMục tiêu Mô tả (Môn học này trang bị cho sinh viên:) G1 Hiểu được vai trò của ngôn ngữ Anh, các đối tượng của quá trình dạy học (kiến thức cơ bản về ngôn ngữ, vai trò của giáo viên Tiếng Anh, các phương pháp giảng dạy Tiếng Anh, và đặc điểm của người học Tiếng Anh), ngữ cảnh dạy-học (lớp học tiếng Anh) G2 Phân tích được các yếu tố liên quan đến ngôn ngữ, người học, vai trò của người dạy, và phân biệt được các phương pháp giảng dạy khác nhau G3 Có khả năng phân tích các hoạt động theo các phương pháp giảng dạy khác nhau, thiết kế chuỗi hoạt động trong một bài giảng G4 Ghi nhớ và phân tích được các kỹ thuật quản lý lớp và nguyên tắc sửa lỗi sai G5 Có khả làm việc nhóm và giao tiếp hiệu quả Chuẩn Đầu raChuẩn đầu ra môn học Mô tả (Sau khi học xong môn học này, người học có thể:) G1 G1.1 Hiểu được các khái niệm và thành phần cơ bản của ngôn ngữ G1.2 Hiểu được đặc điểm của các đối tượng của quá trình dạy-học Tiếng Anh G1.3 Nắm được các yếu tố về ngữ cảnh của lớp học Tiếng Anh, cách chia nhóm người học G1.4 Hiểu được quy trình học tập và tiếp thu ngôn ngữ G1.5 Hiểu được các phương pháp giảng dạy Tiếng Anh và các lỗi phổ biến cũng như cách sửa lỗi G2 G2.1 Phân biệt được các phương pháp giảng dạy Tiếng Anh và xác định được phương pháp dạy phù hợp trong tình huống cụ thể G2.2 Phân tích đúng các đối tượng người học khác nhau G2.3 Xác định các vai trò khác nhau của giáo viên trong tình huống cụ thể G3 G3.1 Nhận diện và phân tích được hoạt động riêng lẻ và chuỗi hoạt động học theo từng phương pháp giảng dạy Tiếng Anh G3.2 Thiết kế hoạt động riêng lẻ và chuỗi hoạt động học G4 G4.1 Nắm được các quy tắc về hành vi trong lớp học G4.2 Phân biệt được đặc điểm của các hình thức lớp học khác nhau và của các cách thức chia nhóm khác nhau G4.3 Nhận diện lỗi sai khi nói, viết của học trò và cách đưa ra phản hồi hiệu quả G5 G5.1 Làm việc nhóm hiệu quả Tài liệu
http://www1.oup.co.uk/elt/magazine http://uk.cambridge.org/elt/newsletter http://www.onestopenglish.com Kiểm tra & Đánh giáHình thức kiểm tra Tỉ lệ (%) Bài kiểm tra nhỏ 20 Bài kiểm tra giữa kì 20 Thuyết trình 10 Bài thi cuối kì 50 |