Ví dụ về kế hoạch bài học cụ the
Kế hoạch giảng dạy là một sơ đồ được vạch ra sẵn để hỗ trợ quá trình dạy học của giáo viên. Lên sẵn ý tưởng từ trước và tuân theo kế hoạch sẽ giúp việc học hiệu quả hơn. Nghe có vẻ to lớn nhưng thật ra việc lập kế hoạch dạy học cũng không có gì quá khó khăn. Seoul Academy sẽ hướng dẫn bạn cách tự lập kế hoạch để giảng dạy riêng cho bản thân mình ngay sau đây. Muốn lập kế hoạch giảng dạy tốt, bài bản, đầu tiên, cần xác định các yếu tố quan trọng sau:
Thực hiện tuần tự 3 yếu tố để định hướng việc học ngay từ ban đầu. Khi chỉ định được các mục tiêu cụ thể cho việc học. Giáo viên cũng sẽ xác định được bản thân phải dạy những gì, hoạt động nào sẽ được thực hiện trên lớp. Và cuối cùng là đánh giá lại mức độ tiếp thu kiến thức của học sinh, sinh viên sau khi học xong. Bất kỳ kế hoạch dạy học nào cũng cần phải được biên soạn dựa trên 3 yếu tố quan trọng này. Những giáo viên mới bước chân vào nghề thường rất bỡ ngỡ với cách lập kế hoạch giảng dạy. Thật ra, việc lập kế hoạch dạy học không quá khó khăn như bạn tưởng. Tất cả mọi bản kế hoạch đều được lập dựa trên 6 bước cụ thể. Chỉ cần áp dụng đúng, sẽ có thể xây dựng kế hoạch giảng dạy trên suốt quãng đời sự nghiệp của mình. Bất cứ bảng kế hoạch nào cũng phải xác định mục tiêu đầu tiên. Hãy suy nghĩ về những gì bạn muốn học sinh, sinh viên của mình học được trong buổi học, môn học. Xác định đúng được mục tiêu sẽ đưa bản kế hoạch đi đúng hướng, hỗ trợ việc giảng dạy và học tập. Và mục tiêu được xác định này phải là mục tiêu chung của cả tập thể lớp học. Đưa ra danh sách những mục tiêu học tập, giảng dạy theo thứ tự quan trọng, ưu tiên trước sau
Để xác định mục tiêu cho việc học, hãy trả lời các câu hỏi sau:
Sau khi xác định mục tiêu tổng quan, hãy đặt thêm một số câu hỏi sau:
Xác định thêm những gì quan trọng và thiết yếu là điều cần thiết khi lập kế hoạch giảng dạy. Như thế, bạn sẽ biết được cái gì quan trọng và không quá quan trọng. Điều này sẽ vô cùng hữu ích khi thời gian giảng dạy ít ỏi hoặc trong những tình huống đặc biệt khác. Sau khi đã có mục tiêu, bước tiếp theo là xây dựng nội dung bài học, đầu tiên là phần giới thiệu. Giới thiệu một cách sáng tạo sẽ kích thích được sự hứng thú của học sinh, sinh viên. Điều này cũng giúp xem xét mức độ am hiểu về chủ đề bài học của tập thể lớp học. Phần giới thiệu nội dung khá quan trọng trong bản kế hoạch giảng dạyBạn có thể sử dụng nhiều phương pháp khác nhau để thu hút học trò của mình. Ví dụ như: câu chuyện, ví dụ thực tế, sự kiện lịch sử, tình huống ứng dụng thực tế, video clip ngắn, câu hỏi thăm dò,… Khi hiểu hơn về sự hiểu biết của các em về chủ đề, bạn cũng sẽ biết nên tập trung dạy những gì hơn. Hãy tự trả lời một số câu hỏi để thực hiện bước 2 trong cách lập kế hoạch giảng dạy:
Để làm tốt phần giới thiệu, bạn có thể tham khảo thêm cách dạy học của những giáo viên giàu kinh nghiệm. Nên đa dạng hóa cách giới thiệu, mở đầu để làm những buổi học trở nên sinh động và thu hút hơn. Tiếp theo là phần nội dung chính trong buổi học. Chuẩn bị nhiều cách để giải thích tài liệu nhằm thu hút sự chú ý của học sinh, sinh viên tốt hơn. Đồng thời, khi lập kế hoạch, cũng phải ước tính thời gian cụ thể cho từng hoạt động. Để đảm bảo truyền đạt đầy đủ nội dung cần học đến các em. Sử dụng một số câu hỏi sau để giảng dạy có hiệu quả:
Ở bước lập kế hoạch giảng dạy này, chủ yếu dựa vào chuyên môn, nghiệp vụ và sự nghiên cứu bài học của giáo viên. Để có thể phát triển nội dung giảng dạy tốt, nên tham khảo thêm một số cách giảng bài hiệu quả. Và học thêm kỹ năng giao tiếp, ứng xử thu hút để học sinh, sinh viên chú ý hơn trong lớp học. Trong suốt quá trình giảng dạy, giáo viên phải thường xuyên kiểm tra mức độ hiểu biết của học sinh, sinh viên. Suy nghĩ về các câu hỏi để kiểm tra mức độ tập trung cũng như tiếp thu bài giảng của học trò. Dự đoán các câu trả lời mà sinh viên sẽ được ra và cách bạn đối đáp lại. Kiểm tra, đánh giá sự tập trung, hiểu biết của học sinh, sinh viên là một phần trong bản kế hoạch giảng dạy cần phải lập ra
Tự hỏi mình sẽ làm gì để đánh giá học sinh, sinh viên bằng những câu hỏi:
Khi lập kế hoạch bài giảng, hãy quyết định những câu hỏi nào hữu ích cho bài học. Những câu hỏi nào có thể dùng hỏi cá nhân, câu nào cho nhóm, cho cả tập thể lớp. Quyết định xem sẽ cho học sinh, sinh viên trả lời miệng hay làm bài tập giấy. Khi kế hoạch giảng dạy có phần này thì sẽ cân bằng được việc giảng dạy và tiếp thu kiến thức. Giáo viên cần đưa ra kết luận khi kết thúc buổi học. Việc tổng kết bài học sẽ tổng hợp lại kiến thức chính. Giúp học sinh, sinh viên có động lực hơn để ôn tập kiến thức khi ở nhà. Và còn có thể giúp học sinh, sinh viên hứng thú chờ đón bài học tiếp theo hơn.
Bạn có thể thực hiện việc này theo một số cách như sau:
Cuối cùng là kiểm tra, đánh giá lại nếu người kết luận buổi học là học trò của mình. Từ đó hướng dẫn ôn tập kiến thức khi ở nhà. Đồng thời gợi mở về buổi học sau bằng nhiều cách khác nhau. Như: giới thiệu sơ về bài học kế tiếp, đưa ra một số câu hỏi để các em tự nghiên cứu trước ở nhà,… Rất có thể thời gian buổi học không đủ cho tất cả hoạt động trong bản kế hoạch của bạn. Vì thế, bước cuối cùng phải làm là tạo ra dòng thời gian thực tế diễn ra trên lớp. Tùy thuộc vào mỗi lớp và khả năng tiếp thu của từng em mà thời gian giảng dạy sẽ khác nhau. Dòng thời gian thực tế sẽ giúp bạn linh hoạt và sẵn sàng thay đổi khi gặp những tình huống không lường trước. Tự tạo nên dòng thời gian thực tế là bước cuối cùng trong cách lập kế hoạch giảng dạyMột số chiến lược để tạo một dòng thời gian:
Lập kế hoạch có dòng thời gian nhằm giúp bạn có cái nhìn cụ thể hơn về cả buổi học. Những phải nhớ luôn linh hoạt và sẵn sàng điều chỉnh kế hoạch giảng dạy của bạn. Hãy tập trung vào những hoạt động giảng dạy hiệu quả thay vì bám sát kế hoạch ban đầu. Lập kế hoạch giảng dạy không hề khó như bạn tưởng tượng. Hãy thực hiện theo những bước trên để tạo ra một bản kế hoạch cụ thể. Từ đó, áp dụng vào thực tế và linh hoạt điều chỉnh để nâng cao chất lượng giảng dạy và hiệu quả học tập của các em học sinh, sinh viên. Trên đây là bài viết được chia sẻ bởi Seoul Academy – Trường Dạy Nghề Thẩm Mỹ Chuyên Nghiệp. |