Vì sao cậu bé trong câu chuyện lại nhặt những con sao biển
|
Haylamdo sưu tầm và biên soạn giải bài tập Tiếng Việt lớp 2 Tập 2 Bài 15: Những con sao biển sách Kết nối tri thức với cuộc sống hay, chi tiết giúp bạn dễ dàng làm bài tập về nhà môn Tiếng Việt lớp 2. Show  Đọc: Những con sao biển trang 61 - 62* Khởi động: Câu 1 trang 61 sgk Tiếng Việt lớp 2: Nói về sự khác nhau giữa 2 bức tranh dưới đây: Trả lời: - Bức tranh thứ nhất vẽ một bờ biển rất sạch và đẹp. - Bức tranh thứ hai vẽ một bờ biển có đầy rác thải. Câu 2 trang 61 sgk Tiếng Việt lớp 2: Theo em, chúng ta nên làm gì để giữ cho biển luôn sạch đẹp. Trả lời: Chúng ta nên giữ cho biển luôn sạch sẽ bằng việc vứt rác đúng nơi quy định, không vứt rác, vỏ chai nhựa, bao bì ni lông ra ngoài môi trường; tổ chức thu gom rác thải hàng tuần, hàng ngày; tuyên truyền người dân và khách du lịch nâng cao ý thức giữ gìn vệ sinh và cảnh quan chung. * Đọc văn bản: Những con sao biển * Trả lời câu hỏi: Câu 1 trang 62 sgk Tiếng Việt lớp 2: Vì sao biển đông người nhưng người đàn ông lại chú ý đến cậu bé? Trả lời: Vì thấy cậu bé liên tục cúi xuống nhặt thứ gì đó lên rồi thả xuống biển. Câu 2 trang 62 sgk Tiếng Việt lớp 2: Khi đến gần, ông thấy cậu bé đang làm gì? Vì sao cậu bé làm như vậy? Trả lời: Ông thấy cậu bé đang nhặt những con sao biển bị thủy triều đánh dạt lên bờ và thả chúng trở lại với đại dương. Cậu làm như vậy vì cậu thấy những con sao biển sắp chết vì thiếu nước, cậu muốn giúp chúng. Câu 3 trang 62 sgk Tiếng Việt lớp 2: Người đàn ông nói gì về việc làm của cậu bé? Trả lời: Người đàn ông nói: Có hàng ngàn con sao biển như vậy, liệu cháu có thể giúp được tất cả chúng không? Câu 4 trang 62 sgk Tiếng Việt lớp 2: Em hãy nói suy nghĩ của mình về việc làm của cậu bé. Trả lời: Cậu bé đã có hành động bảo vệ cho biển, cho những con sinh vật sống trên biển. Tuy chỉ bảo vệ được một trong số ít ỏi những con sao biển nhưng việc làm của cậu bé thể hiện cậu bé là người có ý thức rất cao, rất đáng khen. * Luyện tập theo văn bản đọc: Câu 1 trang 62 sgk Tiếng Việt lớp 2: Những từ nào dưới đây chỉ hoạt động?
Trả lời: Từ chỉ hoạt động: cúi xuống, dạo bộ, thả, nhặt, tiến lại. Câu 2 trang 62 sgk Tiếng Việt lớp 2: Câu văn nào cho biết cậu bé nghĩ việc mình làm là có ích? Trả lời: Câu văn: Cháu cũng biết như vậy, nhưng ít nhất thì cháu cũng cứu được những con sao biển này. Viết trang 63Câu 1 trang 63 sgk Tiếng Việt lớp 2: Viết chữ hoa Y Trả lời: - Quan sát chữ viết hoa Y: cỡ vừa cao 8 li, cỡ nhỏ cao 4 li. Gồm 2 nét : nét móc hai đầu và nét khuyết ngược. - Cách viết: + Nét 1: Đặt bút trên đường kẻ 5, viết nét móc hai đầu, đầu móc bên trái cuộn vào trong, đầu móc bên phải hướng ra ngoài. + Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1, rê bút lên đường kẻ 6, đổi chiều bút, viết nét khuyết ngược, kéo dài xuống đường kẻ 4 dưới đường kẻ 1, dừng bút ở đường kẻ 2 phía trên. Câu 2 trang 63 sgk Tiếng Việt lớp 2: Viết ứng dụng: Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào. Trả lời: - Viết chữ hoa Y đầu câu, chú ý cách nối chữ viết hoa với chữ viết thường, khoảng cách giữa các tiếng trong câu, vị trí đặt dấu phẩy để ngăn cách các vế trong câu và dấu chấm cuối câu. Nói và nghe: Bảo vệ môi trường trang 63Bảo vệ môi trường Câu 1 trang 63 sgk Tiếng Việt lớp 2: Nói tên các việc làm trong tranh. Cho biết những việc làm đó ảnh hưởng đến môi trường như thế nào? Trả lời: - Tranh 1: Người đàn ông đang vớt rác trên mặt hồ. - Tranh 2: Hai bạn nhỏ đang phá tổ chim. - Tranh 3: Xe rác đổ rác xuống sông ngòi. - Tranh 4: Các bạn trẻ đang thu nhặt rác trên bãi biển. Có những việc làm đẹp (vớt rác trên hồ, nhựt rác trên bãi biển) và những việc làm không đẹp (phá tổ chim, đổ rác xuống sông ngòi), việc làm đẹp giúp bảo vệ môi trường, ngược lại, việc làm không đẹp gây tổn hại đến môi trường. Câu 2 trang 63 sgk Tiếng Việt lớp 2: Em đã làm gì để góp phần giữ gìn môi trường xanh sạch đẹp. Trả lời: Em đã vứt rác đúng nơi quy định; quét nhà, ngõ xóm, lớp học sạch sẽ; tham gia trồng cây trong vườn trường,… * Vận dụng: Câu hỏi trang 63 sgk Tiếng Việt lớp 2: Nói với người thân những việc làm để bảo vệ môi trường mà em và các bạn đã trao đổi ở lớp. Trả lời: - Vứt rác đúng nơi quy định - Quét lớp học sạch sẽ - Tham gia trồng cây trong vườn trường - Viết bảng nghiêm cấm hái hoa, bẻ cảnh, giẫm lên cỏ,…
CÂU CHUYỆN "SAO BIỂN" Một sớm tinh mơ, khi mặt biển còn mù sương, tôi bắt đầu chạy thể dục với chiếc walkman đeo bên hông. Ở phía xa, tôi thấy một cậu bé có vẻ bận rộn. Cậu chạy lăng xăng, cúi nhặt những vật gì đó rồi quăng nó xuống biển. Nếu đó là trò chơi thi ném đá thì tôi có thể trổ tài cùng cậu bé. Ngày nhỏ, tôi cũng thường hay chơi trò này. Nhưng khi nghe thấy tiếng cậu hét: "Về nhà ngay nhé! Bố mẹ mày đang đợi đấy!". Có thể bạn không tin, như chính tôi lúc ấy, những "viên đá" đó thì ra là những con sao biển bị mắc cạn trên bãi. Và vị cứu tinh nhỏ này đang cố gắng đưa chúng trở lại bãi biển, chạy đua với Mặt trời mà chỉ vài giờ nữa thôi sẽ trở nên gay gắt và không tài nào chịu đựng nổi Nhưng những cố gắng của cậu bé rồi sẽ chỉ là công cốc thôi. Làm sao có thể đưa hàng ngàn con sao biển về "nhà" của chúng được? Tôi gọi to: "Này nhóc, làm thế làm gì? Làm sao em cứu được tất cả những con sao biển?".
Rõ ràng cậu bé không quan tâm đến việc có vô số những con sao biển trên cát. Cậu chỉ nhìn thấy những sự sống mà cậu đang nắm trong tay. Cái mà cậu bé nhìn thấy, dù chỉ là một con số nhỏ nhoi nhưng đầy ý nghĩa. Còn tôi, tôi nhìn thấy một con số quá khổng lồ đó là vô vọng. Thế là tôi cúi xuống nhặt một con sao biển lên và đưa nó về nhà. Và khi thấy hai chú cháu chúng tôi làm như vậy, rất nhiều những người trên bãi biển cũng nhặt những con sao biển để đưa chúng "về nhà". Chẳng bao lâu sau, hàng vạn con sao biển trên bãi biển hôm đó đã được "về nhà"... Page 2
Kịch bản thứ nhất: Thỉnh thoảng, “gà đại bàng” vẫn ngước lên bầu trời để dõi theo những màn trình diễn ngoạn mục của đại bàng, nhưng chưa khi nào chú dám thử đập cánh bay lên… Vì xung quanh chú, những con gà vẫn chăm chỉ bới đất tìm giun, và chú cũng đang bận rộn với những công việc hàng ngày của gà như thế. Đôi cánh vốn dĩ là của đại bàng không được tung đập đã dần nhỏ lại, chân thì to ra... Chú đã sống trọn vẹn một kiếp gà, và sau đó chết đi, cũng lặng lẽ một… kiếp gà. Kịch bản thứ hai: “Gà lạ” giật mình:“Sao mình lại giống những con đại bang kia quá vậy”. Kể từ ngày đó, lòng chú đầy tâm trạng, những đôi cánh dũng mãnh dang rộng, những nhịp vỗ mạnh hơn gió thổi, cao hơn mây trời đầy kiêu hãnh hiện lên trong giấc mơ hàng đêm của chú.“Gà đại bàng” nuôi một giấc mơ, một khát vọng và bắt đầu âm thầm tập bay. Nhưng tập một thời gian, chú vẫn không bay được. Chẳng bao lâu sau, nản chí, chú bỏ cuộc! Và từ đó chú thực sự tin rằng mình là một con gà, một con gà có ngoại hình khác thường, chứ không phải là đại bàng
Từ câu chuyện "rời hang"… Cho đến một ngày nọ, có một người bỗng vô tình lọt ra được ngoài hang. Ban đầu, anh ta cảm thấy đau đớn vì bị lóa mắt trước ánh mặt trời và cơ thể chưa thích ứng được với khí hậu và thời tiết của thế giới bên ngoài. Nhưng khi đã quen dần và cảm nhận được sự ấm áp của ánh mặt trời, sự sinh động huyền ảo của vạn vật, của cỏ cây hoa lá, anh ta nhận ra rằng đây mới thực sự là thế giới của “con người”. Anh ta quyết định quay trở về hang và ra sức thuyết phục, tìm cách đưa mọi người đồng hang rời hang để về với thế giới. Thế nhưng, sau khi nghe anh ta kể câu chuyện ở thế giới bên ngoài hang, những người trong hang không những không tin, mà còn quyết định giết chết anh ta, vì cho rằng đó là những điều bịa đặt, và vì lo sợ rằng, những nỗ lực và việc làm của anh ta sẽ gây ra sự rối loạn, cũng như đe dọa cuộc sống êm ấm hạnh phúc bao đời của cộng đồng trong hang…”.
Một sớm tinh mơ, khi mặt biển còn mù sương, tôi bắt đầu chạy thể dục với chiếc walkman đeo bên hông. Ở phía xa, tôi thấy một cậu bé có vẻ bận rộn. Cậu chạy lăng xăng, cúi nhặt những vật gì đó rồi quăng nó xuống biển. Nếu đó là trò chơi thi ném đá thì tôi có thể trổ tài cùng cậu bé. Ngày nhỏ, tôi cũng thường hay chơi trò này. Nhưng khi nghe thấy tiếng cậu hét: "Về nhà ngay nhé! Bố mẹ mày đang đợi đấy!". Có thể bạn không tin, như chính tôi lúc ấy, những "viên đá" đó thì ra là những con sao biển bị mắc cạn trên bãi. Và vị cứu tinh nhỏ này đang cố gắng đưa chúng trở lại bãi biển, chạy đua với Mặt trời mà chỉ vài giờ nữa thôi sẽ trở nên gay gắt và không tài nào chịu đựng nổi Nhưng những cố gắng của cậu bé rồi sẽ chỉ là công cốc thôi. Làm sao có thể đưa hàng ngàn con sao biển về "nhà" của chúng được? Tôi gọi to: "Này nhóc, làm thế làm gì? Làm sao em cứu được tất cả những con sao biển?" Cậu bé lại cúi xuống, nhặt một con sao biển và hét trả lời: "Nhưng em có thể cứu được con này mà. Nó sẽ được về nhà!" Cậu bé vung tay quăng con vật bé nhỏ xuống biển. Rồi lại lập tức cúi xuống với một con khác... Xem thêm >> Page 3
IPL Scholarship là Học bổng “Lãnh đạo Khai phóng” dành cho DOANH NHÂN TRẺ & LÃNH ĐẠO TRẺ được sáng lập từ 2007 bởi các doanh nhân, trí thức tâm huyết & Trường Doanh Nhân PACE. Đây là chương trình phát triển lãnh đạo đẳng cấp thế giới nhằm phát triển thế hệ doanh nhân mới, do PACE phối hợp với các đối tác danh tiếng toàn cầu triển khai ngay tại Việt Nam. Với bề dày hoạt động và tinh thần tiên phong của mình, trong suốt gần 15 năm qua, IPL Scholarship là nơi “tinh hoa hội tụ” khi kết hợp thành công giữa “đẳng cấp thế giới” và “thực tiễn Việt Nam”, giữa “giáo dục khai phóng” và “phát triển lãnh đạo”. Trong đó, các cấu phần về “Giáo dục Khai phóng” sẽ do Viện Giáo Dục IRED phụ trách chính, còn các cấu phần về “Phát triển Lãnh đạo” sẽ do Trường Doanh Nhân PACE, FranklinCovey Worldwide, Search Inside Yourself Leadership Institute và Harvard Manage Mentor phụ trách chính.
(*) Tên gọi tắt là “IPL Scholarship”. Tiền thân của IPL Scholarship là “Chương trình Hạt giống Lãnh đạo IPL”. Theo Quyết định của Hội đồng Tín thác của IPL Scholarship, kể từ 02/01/2017, Trường Doanh Nhân PACE không chỉ chịu trách nhiệm về mặt điều hành, chuyên môn, mà còn chịu trách nhiệm về những mặt khác (pháp lý, tài chính,…) của IPL Scholarship. MỤC TIÊU CỦA IPL SCHOLARSHIP IPL Scholarship là nơi góp phần “ươm mầm” tinh thần “Lãnh Đạo Khai Phóng”, là nơi những người trẻ ưu tú giàu khát vọng sẽ “thực học để khai phóng”, “thực học để chuyên sâu” và “thực học để lãnh đạo”, đồng thời lan tỏa tinh thần đó một cách rộng rãi trong cộng đồng trẻ nói riêng và cộng đồng xã hội nói chung. IPL Scholarship hướng đến hai mục tiêu trọng yếu như sau:Mục tiêu giáo dục (phát triển cá nhân): Góp phần phát hiện và phát triển “hạt giống lãnh đạo” (những người trẻ dưới 30 tuổi giàu tiềm năng và khát vọng) nhằm kiến tạo nền tảng vững chắc cho những “hạt giống” này để có thể trở thành những tài năng, những thế hệ lãnh đạo mới và doanh nhân mới trong tương lai (bất kể là lãnh đạo trong doanh nghiệp hay lãnh đạo về chuyên môn; bất kể là lãnh đạo trong khu vực thị trường, hay nhà nước, hay dân sự; bất kể là lãnh đạo trong kinh doanh, trong chính trị, trong khoa học, trong nghệ thuật hay các nghề có tính chuyên môn cao). Mục tiêu văn hóa (phát triển cộng đồng): Góp phần khởi phát và cổ vũ một cách mạnh mẽ 3 tinh thần (thực học, khai phóng & chuyên sâu) và 3 giá trị (tự do, trách nhiệm & ưu tú) trong cộng đồng trẻ nói riêng và trong cộng đồng xã hội nói chung nhằm hướng đến một xã hội thịnh vượng và văn minh.
Một số Học viên thuộc các thế hệ IPL chụp hình lưu niệm tại Lễ Kỷ Niệm 12 Năm Thành Lập IPL (06/11/2019) |
