Giáo án toán 7 sách kết nối tri thức violet
Từ khóa tìm kiếm: giáo án cả năm lớp 7 kết nối tri thức với cuộc sống, giáo án word và powerpoint đầy đủ lớp 7 mới sách kết nối tri thức, giáo án lớp 7 KNTT, giáo án các môn lớp 7 kết nối BÀI 1: TẬP HỢP CÁC SỐ HỮU TỈ KHỞI ĐỘNG Chỉ số WHtR (Waist to Height Ratio) của một người trưởng thành, được tính bằng tỉ số giữa số đo vòng bụng và số đo chiều cao (cùng một đơn vị đo). Chỉ số này được coi là một công cụ đo lường sức khỏe hữu ích vì có thể dự báo được các nguy cơ thừa cân, béo phì, mắc bệnh tim mạch,.. Bảng bên cho biết nguy cơ thừa cân, béo phì của một người đàn ông trưởng thành dựa vào chỉ số WHtR.
Ông An cao 180 cm, vòng bụng 108 cm. Ông Chung cao 160 cm, vòng bụng 70 cm. Câu hỏi: Theo em nếu tính theo chỉ số WHtR, sức khỏe của ông An hay ông Chung tốt hơn? NỘI DUNG BÀI HỌC
Số hữu tỉ là gì? HOẠT ĐỘNG NHÓM ĐÔI HĐ1 Tính chỉ số WHtR của ông An và ông Chung. Em hãy viết ba phân số bằng nhau và bằng: b) HĐ1 Chỉ số WHtR của ông An và ông Chung lần lượt là: 108 : 180 = 0,6 70 : 160 = 0,4375 HĐ2 KẾT LUẬN Số hữu tỉ là số được viết dưới dạng phân số , với a, b , b0. Tập hợp các số hữu tỉ được kí hiệu là VD1: Các số -7; 0,6; -1,2; có là các số hữu tỉ không? Vì sao?
Luyện tập 1 Giải thích vì sao các số 8; -3,3; đều là các số hữu tỉ TL: Các số đã cho đều là các số hữu tỉ. Vì các số đó đều biểu diễn được dưới dạng phân số NHẬN XÉT Vì các số thập phân đã biết đều viết được dưới dạng phân số thập phân nên chúng đều là các số hữu tỉ. Tương tự, số nguyên, hỗn số cũng là các số hữu tỉ. Em hãy nếu lại các bước biểu diễn số nguyên trên trục số? Cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số: + Chia đoạn thẳng đơn vị thành hai đoạn thẳng bằng nhau, lấy một đoạn làm đơn vị mới (đơn vị mới bằng đơn vị cũ). + Tương tự, số hữu tỉ được biểu diễn bởi điểm N (trước gốc O) và cách O 1 đoạn bằng 3 đơn vị mới. Do đó: OM = ON + Số hữu tỉ =1,5 nên 1,5 cũng được biểu diễn bởi điểm M. + Số hữu tỉ =cũng được biểu diễn bởi điểm N (H.1.3) + Trên trục số, điểm biểu diễn số hữu tỉ a được gọi là điểm a. Cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số Hình 1.4 biểu diễn số hữu tỉ nào? Trả lời Mỗi điểm A, B, C trên trục số Hình 1.4 lần lượt biểu diễn số hữu tỉ: ; ; Luyện tập 2 Biểu diễn các số hữu tỉ và trên trục số. Em có nhận xét gì về vị trí điểm và ? NHẬN XÉT Trên trục số, hai điểm biểu diễn của hai só hữu tỉ đối nhau a và -a nằm về hai phía khác nhau so với điểm O và có cùng khoảng cách đến O.
Thứ tự trong tập hợp các số hữu tỉ. HOẠT ĐỘNG NHÓM ĐÔI HĐ3 Viết các số hữu tỉ sau dưới dạng phân số rồi so sánh: HĐ4 Biểu diễn hai số hữu tỉ -1,5 và trên trục số. Em hãy cho biết điểm -1,5 nằm trước hay nằm sau điểm . HOẠT ĐỘNG NHÓM ĐÔI KẾT LUẬN
Chú ý
Ví dụ 2 So sánh 0,7 và . Từ đó cho biết điểm 0,7 nằm trước hay nằm sau điểm trên trục số? Giải Ta có: 0,7 = và = Vì < nên 0,7 < Do đó điểm 0,7 nằm trước điểm trên trục số (H.1.6). Nhận xét: Ta có thể sử dụng tính chất bắc cầu để so sánh 0,7 và bằng cách như sau: Vì 0,7 < 1 và 1 < nên 0,7 < Luyện tập 3: So sánh số hữu tỉ sau theo thứ tự từ nhỏ đến lớn: Thứ tự từ nhỏ đến lớn là: LUYỆN TẬP 1.1. Hãy cho biết tính đúng, sai của mỗi khẳng định sau: 1.2 Tìm số đối của các số hữu tỉ sau: b) 1.3. Các điểm A, B, C, D (H.1.7) biểu diễn những số hữu tỉ nào? 1.4. a) Trong các phân số sau, những phân số nào biểu diễn số hữu tỉ -0,625: ; ; ; ; ;
1.5 So sánh: VẬN DỤNG Em hãy giải bài toán mở đầu: Theo em nếu tính theo chỉ số WHtR, sức khỏe của ông An hay ông Chung tốt hơn? Trả lời Vì chỉ số của ông An là: 108 : 180 = 0,6 nằm trong ngưỡng thừa cân. Còn chỉ số của ông Chung là: 70 : 160 = 0,4375 nằm trong ngưỡng sức khỏe tốt. => Nếu tính theo chỉ số WHtR, sức khỏe của ông Chung tốt hơn. Hoạt động nhóm đôi 1.6. Tuổi thọ trung bình dự kiến của những người sinh năm 2019 ở một số quốc gia được cho trong bảng sau:
Sắp xếp các quốc gia theo tuổi thọ trung bình dự kiến từ nhỏ đến lớn. Bài 3: Nếu tăng một cạnh của hình chữ nhật thêm 20% độ dài của nó và giảm cạnh kia đi 20% độ dài của nó thì diện tích của hình chữ nhật đó thay đổi như thế nào? Giải Gọi hai cạnh của hình chữ nhật là x, y. Diện tích ban đầu là x.y Tăng cạnh x thêm 20% độ dài của nó thì độ dài mới là 120%x Giảm cạnh y 20% độ dài của nó thì độ dài mới là 80%y. Diện tích hình chữ nhật mới là: 120%x . 80%y = x.y. = x.y. = x.y. 96% Vậy diện tích mới bằng 96% diện tích cũ, tức là giảm đi 4% Giáo án powerpoint toán 7 kết nối tri thức
Lưu ý với đặt trước:
CÁCH đặt trước:
Ngày soạn: .../.../... Ngày dạy: .../.../... BÀI 1: TẬP HỢP CÁC SỐ HỮU TỈ I. MỤC TIÊU:
- Nhận biết được số hữu tỉ và lấy được ví dụ về số hữu tỉ. - Nhận biết được tập hợp các số hữu tỉ . - Nhận biết được số đối của một số hữu tỉ. - Nhận biết được thứ tự trong tập hợp các số hữu tỉ. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá - Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng. Năng lực riêng: tư duy và lập luận toán học, mô hình hóa toán học, sử dụng công cụ, phương tiện học toán. - Biểu diển được một số hữu tỉ trên trục số. - So sánh được hai số hữu tỉ. - Viết được một số hữu tỉ bằng nhiều phân số bằng nhau. - Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm. - Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV. - Hình thành tư duy logic, lập luận chặt chẽ, và linh hoạt trong quá trình suy nghĩ.
1 - GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, thước thẳng có chia khoảng. 2 - HS : SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- HS thấy nhu cầu của việc sử dụng số hữu tỉ. - Tình huống mở đầu thực tế, gần gũi gợi tâm thế, tạo hứng thú học tập.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS đọc tình huống mở đầu GV dẫn dắt, phân tích, giới thiệu chỉ số WHtR: Chỉ số WHtR (Waist to Height Ratio) của một người trưởng thành, được tính bằng tỉ số giữa số đo vòng bụng và số đo chiều cao (cùng một đơn vị đo). Chỉ số này được coi là một công cụ đo lường sức khỏe hữu ích vì có thể dự báo được các nguy cơ thừa cân, béo phì, mắc bệnh tim mạch,.. Bảng dưới đây cho biết nguy cơ thừa cân, béo phì của một người đàn ông trưởng thành dựa vào chỉ số WHtR.
+ GV đặt vấn đề: Ông An cao 180 cm, vòng bụng 108 cm. Ông Chung cao 160 cm, vòng bụng 70 cm. Theo em nếu tính theo chỉ số WHtR, sức khỏe của ông An hay ông Chung tốt hơn? Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu. Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới: “Để trả lời được câu hỏi tên, cũng như hiểu rõ hơn về tập hợp các số hữu tỉ, chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài ngày hôm nay”. Bài 1: Tập hợp các số hữu tỉ. Hoạt động 1: Số hữu tỉ - Nhận biết được số hữu tỉ và lấy được ví dụ về số hữu tỉ - Giúp HS có cơ hội trải nghiệm, thảo luận về số hữu tỉ thông qua việc viết các số đã cho dưới dạng một phân số. HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
Hoạt động 2: Thứ tự trong tập hợp số hữu tỉ - Giúp HS so sánh được hai số hữu tỉ. - HS biết sử dụng phân số để so sánh hai số hữu tỉ.
- Học sinh thực hiện làm bài tập vận dụng để nắm vững kiến thức. - HS thấy sự gần gũi toán học trong cuộc sống. HS biết thêm về độ cao của bốn rãnh đại dương so với mực nước biển.
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 4 hoàn thành bài tập Vận dụng + Bài 1.6 (SGK -tr9). Vận dụng: Nếu tính theo chỉ số WHtR, sức khỏe của ông Chung tốt hơn. Vì chỉ số của ông An là: 108 : 180 = 0,6 nằm trong ngưỡng thừa cân. Còn chỉ số của ông Chung là: 70 : 160 = 0,4375 nằm trong ngưỡng sức khỏe tốt. Bài 1.6:
Các quốc gia theo tuổi thọ trung dự kiến từ nhỏ đến lớn : - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức. * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ghi nhớ kiến thức trong bài. - Hoàn thành các bài tập trong SBT - Chuẩn bị bài mới “ Bài 2. Cộng, trừ, nhân, chia số hữu tỉ”. Giáo án toán 7 kết nối tri thức
Có 2 hình thức gửi phí để thầy cô lựa chọn: 1. Gửi phí nhiều lần => Nếu chưa đủ tin tưởng, thầy cô chọn phương án này. Các lần gửi phí như sau:
2. Gửi phí 1 lần => Nếu đã tin tưởng, thầy cô chọn phương án này. Phí giáo án rẻ hơn và cũng đỡ rích rắc CÁCH ĐẶT:
|