Trò chơi kiểm soát cảm xúc
Hai chị em sinh đôi Meo và Miu thường xuyên cãi vã vì những chuyện nhỏ nhặt. Thấy vậy, mẹ đã nghĩ ra một trò chơi giúp hai chị em kiểm soát cơn giận. Ai sẽ là người chiến thắng đây? Câu chuyện sinh động - Giúp trẻ ghi nhớ nhanh và trau dồi những đức tính tốt của trẻ. Tâm sự dành cho cha mẹ ở cuối sách - Cung cấp những gợi ý thiết thực và hiệu quả về cách nuôi dưỡng những thói quen tốt và tính cách tốt của trẻ. PHẦN MỞ ĐẦU xúc nông nổi bất chợt, chính các em cũng không thể nào kiềm chế ngay lúc đó hoặc quản sinh trung học cơ sở “ thiết nghĩ là một trong những kỹ năng cần thiết và quan trọng I. cảm xúc giận dữ là như thế nào? lý cảm xúc giận dữ. 3. những kỹ năng như: Kỹ năng bảo vệ bản thân. - những tình huống xảy ra. II. xúc giận dữ lấn áp. III. Thông điệp của chủ đề. Chủ đề thiết kế giáo dục “Rèn luyện kỹ năng quản lý cảm xúc giận dữ cho học sinh trung nhất. Lứa tuổi học sinh trung học cơ sở- lứa tuổi không quá lớn cũng không quá nhỏ, đây IV. Phương tiện hỗ trợ. Bước 1: Khám phá. 1. Hoạt động 1: Trò chơi khởi động. a. Mục tiêu: 2. Hoạt động 2: Tìm hiểu về cảm xúc giận dữ. được
những cảm xúc giận dữ đó. giận dữ. - hằng ngày. - đánh, bị bạn bè chơi xấu… Thông qua việc liệt kê những tình huống về cảm xúc giận dữ ta thấy, trong cuộc sống - Cảm xúc hay xúc cảm là một hình
thức trải nghiệm cơ bản của con người về thái - khác và với bản thân. mà chúng ta quan tâm, hoặc khi chúng ta cảm nhận mình bị đe dọa, về mặt thể - chất hoặc tâm lý. - những người xung quanh. huống trước khi sự
giận dữ rơi vào tình huống mất kiểm soát. + Bắt đầu lần lượt thay phiên nhau nói những biểu hiện của cảm xúc giận dữ. - Các nhóm bắt đầu chơi. 4. Hoạt động 4: Tác hại của việc không quản lý cảm xúc giận dữ. - xung quanh. của con người. 5. Hoạt động 5: Cách quản lý cảm xúc giận dữ. - Giúp học sinh biết được cách quản lý cảm xúc giận dữ khi bản thân mắc phải. - GV cung cấp kiến thức các cách để quản lý cảm xúc giận dữ. - GV nhận xét và đưa ra kết luận. 6. Hoạt động 6:
Thử tài diễn xuất. huống có sẵn. xúc giận dữ. - huống được đính kèm ở phần phụ lục) - mình. c. Kết luận: Qua hoạt động đóng vai, giải quyết tình huống đã rèn luyện cho các em khả năng giải 7. Hoạt
động 7: Xem video về bài học giận dữ. cuộc sống. lý cảm xúc giận dữ, kỹ năng hợp tác, kỹ năng giải quyết mâu thuẫn… b. Cách tiến hành: VII. Tổng kết. học được gì và rút ra bài học kinh ngiệm nào cho bản thân. - kiến thức nào. Thông qua những hoạt động trải nghiệm, bản thân học sinh hình thành cho mình Ngoài ra chủ đề “ Rèn luyện kỹ năng quản lý cảm xúc giận dữ cho học sinh trung học nhật Hạnh, cả hai dự tính sẽ đi chơi ở khu vui chơi giải trí mới mở. Đến ngày sinh nhật mày, cuối tuần mà học bài gì lắm thế “. Hùng nói “ Đi thì đi chờ chút”.Mới chạy vô nhà Xem video: Link video - Hãy nhắm mắt và xoa tay vào nhau 1 cách chậm rãi, và thở thật đều. KẾ HOẠCH RÈN LUYỆN KỸ NĂNG QUẢN LÝ CẢM XÚC GIẬN DỮ STT 1 Thời Tuần ) tại Học
sinh Học sinh 3 Tuần 4 Tuần 4 ( Học sinh 2 Nhiệm vụ -GV đưa ra những dẫn chứng , chứng minh cụ thể có liên nghĩ của các em về chủ đề này. +Các HS cho ý kiến về
chủ đề: Chủ đề có ý nghĩa gì |