TRƯỜNG TH ĐINH TIÊN HOÀNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM KHỐI 5 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ II – NĂM HỌC 2009 – 2010Môn: TIẾNG VIỆTA. Phần đọc:I. Đọc thành tiếng:- Cho học sinh bốc thăm và đọc thành tiếng một trong các bài tập đọcsau [theo yêu cầu của GV]:+ Một vụ đắm tàu+ Con gái+ Thuần phục sư tử+ Tà áo dài Việt Nam+ Công việc đầu tiên+ Bầm ơi*. Trả lời 1 đến 2 câu hỏi liên quan đến nội dung vừa đọc.II. Đọc thầm và làm bài tập.1. Đọc thầm bài sau:HOA HỌC TRÒPhượng không phải là một đóa, không phải vài cành, phượng đây là cảmột loạt, cả một vùng, cả một góc trời đỏ rực. Mỗi hoa chỉ là một phần tửcủa cái xã hội thắm tươi; người ta quên đóa hoa, chỉ nghĩ đến cây, đếnhàng, đến những tán lớn xòe ra, trên đậu khít nhau muôn vàn con bướmthắm.Mùa xuân, phượng ra lá. Lá xanh um, mát rượi, ngon lành như lá menon. Lá ban đầu xếp lại còn e; dần dần xòe ra cho gió đưa đẩy. Lòng cậuhọc trò phơi phới làm sao! Cậu chăm lo học hành, rồi lâu cũng vô tâm quênmàu lá phượng. Một hôm, bỗng đâu trên những cành cây báo ra một tinthắm: mùa hoa phượng bắt đầu! Đến giờ chơi, học trò ngạc nhiên nhìntrông: hoa nở lúc nào mà bất ngờ dữ vậy?Bình minh của hoa phượng là một màu đỏ còn non, nếu có mưa, lạicàng tươi dịu. Ngày xuân dần hết, số hoa tăng, màu cũng đậm dần. Rồihòa nhịp với mặt trời chói lọi, màu phượng mạnh mẽ kêu vang: hè đến rồi!Khắp thành phố bỗng rực lên như đến Tết nhà nhà đều dán câu đối đỏ.Sớm mai thức dậy, cậu học trò đã vào trong mùa hoa phượng. XUÂN DIỆU2. Dựa vào bài đọc, hãy đánh dấu X vào trước ý trả lời đúng. 1. Những từ nào cho thấy số lượng của hoa phượng rất lớn? Cả một loạt, cả một vùng, cả một góc trời. Rất nhiều, nhiều vô kể Cả hai ý trên đều đúng.2. Tác giả so sánh hoa phượng với gì? Với những đốm lửa nhỏ Với hình ảnh mặt trời Với hình ảnh muôn ngàn con bướm thắm3. Tác giả dùng những từ ngữ nào để tả vẻ đẹp của lá phượng? Lá xanh um, mát rượi, ngon lành như lá me non. Lá ban đầu xếp lại, còn e: dần dần xòe ra cho gió đưa đẩy. Cả hai ý trên đều đúng4. Hình ảnh “những cành cây báo ra một tin thắm” nói lên điều gì? Lá phượng xanh thắm. Hoa phượng đầu mùa đã nở và đây là điều bất ngờ đối với các côcậu học sinh. Cả hai ý trên đều đúng5. Các vế trong câu ghép “Phượng không phải là một đóa, không phảivài cành, phượng đây là cả một loạt, cả một vùng, cả một góc trờiđỏ rực” được nối theo cách nào? Nối trực tiếp [không dùng từ nối]. Nối bằng các từ có tác dụng nối. Nối bằng cả hai cách trên.6. Dấu phẩy trong câu Bình minh của hoa phượng là một màu đỏ cònnon, nếu có mưa, lại càng tươi dịu có ý nghĩa như thế nào? Ngăn cách các bộ phận có cùng chức vụ trong câu. Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ. Ngăn cách các vế câu trong câu ghép.7. Dấu hai chấm trong câu “Một hôm, bỗng đâu trên những cành câybáo ra một tin thắm: mùa hoa phượng bắt đầu” có ý nghĩa như thếnào? Liệt kê các sự việc trong câu Ngăn cách hai vế của một câu ghép. Chuẩn bị mở đầu một mẩu đối thoại.8. Từ bình minh trong câu “Bình minh của hoa phượng là một màu đỏ cònnon” và từ bình minh trong câu “Đây là nơi đón bình minh sớm nhất củanước ta” có quan hệ như thế nào? Đó là một từ nhiều nghĩa Đó là một từ đồng nghĩa Đó là một từ đồng âm9. Câu nào dưới đây là câu ghép? Đến giờ chơi, học trò ngạc nhiên nhìn trông: hoa nở lúc nào màbất ngờ dữ vậy? Sớm mai thức dậy, cậu học trò đã vào trong mùa hoa phượng. Cậu chăm lo học hành, rồi lâu cũng vô tâm quên màu láphượng.10. Trong chuỗi câu “Ngày xuân dần hết, số hoa tăng, màu cũng đậm dần.Rồi hòa nhịp với mặt trời chói lọi, màu phượng mạnh mẽ kêu vang: hè đếnrồi!”, câu đứng sau liên kết với câu đứng trước nó bằng cách nào? Dùng từ ngữ nối. Lặp lại từ ngữ. Thay thế từ ngữ.B. Phần Viết:I. Chính tả [Nghe – viết]: [Thời gian: 15 – 20 phút]Đọc cho HS viết bài sau:TIẾNG HÓT CHIM HỌA MIChiều nào cũng vậy, con chim họa mi ấy không biết tự phương nào bayđến đậu trong bụi tầm xuân ở vườn nhà tôi mà hót.Hình như nó vui mừng vì suốt ngày đã được tha hồ rong ruổi bay chơitrong khắp trời mây gió, uống bao nhiêu nước suối mát lành trong khe núi.Cho nên, những buổi chiều tiếng hót có khi êm đềm, có khi rộn rã, như mộtđiệu đàn trong bóng xế mà âm thanh vang mãi giữa tĩnh mịch, tưởng nhưlàm rung động lớp sương lạnh mờ mờ rủ xuống có cây. Theo NGọc Dao2.Tập làm văn: [Thời gian: 35 phút]Đề bài: Em hãy miêu tả cô giáo [hoặc thầy giáo] của em trong mộtgiờ học mà em nhớ nhất.*. Lưu ý : Với HS lớp 5A3, thời gian có thể nhiều hơn 35 phút nhưngkhông quá 40 phút.ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂMA. PHẦN ĐỌC. [10 Điểm]I. Đọc thành tiếng. [5 điểm]Giáo viên đánh giá, cho điểm dựa vào kết quả đọc của học sinh.- GV đánh giá, cho điểm dựa vào kết quả đọc của HS. Cụ thể:+ Đọc đúng tiếng, đúng từ: 1 điểm[Đọc sai từ 2 đến 4 tiếng: 0,5 điểm; đọc sai từ 5 tiếng trở lên: 0 điểm]+ Ngắt nghỉ hơi đúng ở các dấu câu, các cụm từ rõ nghĩa: 1 điểm[Ngắt nghỉ hơi không đúng từ 2 đến 3 chỗ: 0,5 điểm; ngắt nghỉ hơikhông đúng từ 4 chỗ trở lên: 0 điểm]+ Giọng đọc bước đầu có biểu cảm: 1 điểm[Giọng đọc chưa thể hiện rõ tính biểu cảm: 0,5 điểm; giọng đọckhông thể hiện tính biểu cảm: 0 điểm]+ Tốc độ đọc đạt yêu cầu: 1 điểm[Đọc quá 1 phút đến 2 phút: 0,5 điểm; đọc quá 2 phút: 0 điểm]Với HS người dân tộc [Bana], đọc quá 2 phút: 0,5 điểm; đọc quá 2,5phút: 0 điểm+ Trả lời đúng ý câu hỏi: 1 điểm[Trả lời chưa đủ ý hoặc diễn đạt chưa rõ ràng: 0,5 điểm; trả lời saihoặc không trả lời được: 0 điểm]II. Đọc thầm và làm bài tập. [5 điểm] Khoanh đúng mỗi đáp án được0,5 điểm.Kết quả: Câu 1. A; Câu 2. C; Câu 3. C; Câu 4. B; Câu 5. A ; Câu 6. A; Câu 7. B; Câu 8. B; Câu 9. A; Câu 10. A.B. PHẦN VIẾT. [10 điểm]I. Chính tả. [5 điểm]- Bài viết không mắc lỗi chính tả, chữ viết rõ ràng, trình bày đúng hình thức bài chính tả:5 điểm+ Mỗi lỗi chính tả trong bài viết [sai - lẫn phụ âm đầu hoặc vần, thanh; không viết hoađúng quy định]: trừ 0,5 điểm+ Nếu chữ viết không rõ ràng, sai về độ cao, khoảng cách, kiểu chữ hoặc trình bàybẩn, : trừ 1 điểm toàn bài*. Lưu ý : Đối với HS là người dân tộc [Ba na], mỗi lỗi về dấu thanh trừ 0,25 điểm[với các tiếng giống nhau chỉ trừ điểm một lần]II. Tập làm văn. [5 điểm]- Bài làm đảm bảo các yêu cầu sau, được 5 điểm:+ Viết được bài văn tả người đủ các phần mở bài, thân bài, kết bàiđúng theo yêu cầu đã học; độ dài bài viết từ 15 câu trở lên.+ Viết câu đúng ngữ pháp, dùng từ đúng, không mắc lỗi chính tả.+ Chữ viết rõ ràng, trình bày bài sạch sẽ.- Tùy theo mức độ sai sót về ý, về diễn đạt, có thể cho các mức điểm từ:4,5 – 4 - 1 – 0,5. Đak Pơ, ngày 20 tháng 4 năm 2010Duyệt của Chuyên môn Tổ trưởng Nguyễn Văn QuangHọ và tên HS: ………………………………… … ………………………………………………………….…Lớp: 5A……KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CHKIINĂM HỌC 2009 – 2010Môn: Tiếng Việt[Phần: Đọc]ĐiểmNhận xét của giáo viênI. Đọc thành tiếng:- Cho học sinh bốc thăm và đọc thành tiếng một trong các bài tập đọcsau [theo yêu cầu của GV]:+ Một vụ đắm tàu+ Con gái+ Thuần phục sư tử+ Tà áo dài Việt Nam+ Công việc đầu tiên+ Bầm ơi*. Trả lời 1 đến 2 câu hỏi liên quan đến nội dung vừa đọc.II. Đọc thầm và làm bài tập.1. Đọc thầm bài sau:HOA HỌC TRÒPhượng không phải là một đóa, không phải vài cành, phượng đây là cảmột loạt, cả một vùng, cả một góc trời đỏ rực. Mỗi hoa chỉ là một phần tửcủa cái xã hội thắm tươi; người ta quên đóa hoa, chỉ nghĩ đến cây, đếnhàng, đến những tán lớn xòe ra, trên đậu khít nhau muôn vàn con bướmthắm.Mùa xuân, phượng ra lá. Lá xanh um, mát rượi, ngon lành như lá menon. Lá ban đầu xếp lại còn e; dần dần xòe ra cho gió đưa đẩy. Lòng cậuhọc trò phơi phới làm sao! Cậu chăm lo học hành, rồi lâu cũng vô tâm quênmàu lá phượng. Một hôm, bỗng đâu trên những cành cây báo ra một tinthắm: mùa hoa phượng bắt đầu! Đến giờ chơi, học trò ngạc nhiên nhìntrông: hoa nở lúc nào mà bất ngờ dữ vậy?Bình minh của hoa phượng là một màu đỏ còn non, nếu có mưa, lạicàng tươi dịu. Ngày xuân dần hết, số hoa tăng, màu cũng đậm dần. Rồihòa nhịp với mặt trời chói lọi, màu phượng mạnh mẽ kêu vang: hè đến rồi!Khắp thành phố bỗng rực lên như đến Tết nhà nhà đều dán câu đối đỏ.Sớm mai thức dậy, cậu học trò đã vào trong mùa hoa phượng. XUÂN DIỆU2. Dựa vào bài đọc, hãy đánh dấu X vào trước ý trả lời đúng. 1. Những từ nào cho thấy số lượng của hoa phượng rất lớn? Cả một loạt, cả một vùng, cả một góc trời. Rất nhiều, nhiều vô kể Cả hai ý trên đều đúng.2. Tác giả so sánh hoa phượng với gì? Với những đốm lửa nhỏ Với hình ảnh mặt trời Với hình ảnh muôn ngàn con bướm thắm3. Tác giả dùng những từ ngữ nào để tả vẻ đẹp của lá phượng? Lá xanh um, mát rượi, ngon lành như lá me non. Lá ban đầu xếp lại, còn e: dần dần xòe ra cho gió đưa đẩy. Cả hai ý trên đều đúng4. Hình ảnh “những cành cây báo ra một tin thắm” nói lên điều gì? Lá phượng xanh thắm. Hoa phượng đầu mùa đã nở và đây là điều bất ngờ đối với các côcậu học sinh. Cả hai ý trên đều đúng5. Các vế trong câu ghép “Phượng không phải là một đóa, không phảivài cành, phượng đây là cả một loạt, cả một vùng, cả một góc trờiđỏ rực” được nối theo cách nào? Nối trực tiếp [không dùng từ nối]. Nối bằng các từ có tác dụng nối. Nối bằng cả hai cách trên.6. Dấu phẩy trong câu Bình minh của hoa phượng là một màu đỏ cònnon, nếu có mưa, lại càng tươi dịu có ý nghĩa như thế nào? Ngăn cách các bộ phận có cùng chức vụ trong câu. Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ. Ngăn cách các vế câu trong câu ghép.7. Dấu hai chấm trong câu “Một hôm, bỗng đâu trên những cành câybáo ra một tin thắm: mùa hoa phượng bắt đầu” có ý nghĩa như thếnào? Liệt kê các sự việc trong câu Ngăn cách hai vế của một câu ghép. Chuẩn bị mở đầu một mẩu đối thoại.8. Từ bình minh trong câu “Bình minh của hoa phượng là một màu đỏ cònnon” và từ bình minh trong câu “Đây là nơi đón bình minh sớm nhất củanước ta” có quan hệ như thế nào? Đó là một từ nhiều nghĩa Đó là một từ đồng nghĩa Đó là một từ đồng âm9. Câu nào dưới đây là câu ghép? Đến giờ chơi, học trò ngạc nhiên nhìn trông: hoa nở lúc nào màbất ngờ dữ vậy? Sớm mai thức dậy, cậu học trò đã vào trong mùa hoa phượng. Cậu chăm lo học hành, rồi lâu cũng vô tâm quên màu láphượng.10. Trong chuỗi câu “Ngày xuân dần hết, số hoa tăng, màu cũng đậm dần.Rồi hòa nhịp với mặt trời chói lọi, màu phượng mạnh mẽ kêu vang: hè đếnrồi!”, câu đứng sau liên kết với câu đứng trước nó bằng cách nào? Dùng từ ngữ nối. Lặp lại từ ngữ. Thay thế từ ngữ. Q