Chuyên đề học tập sinh học 10 kết nối tri thức
Bộ sách giáo khoa Cánh diều lớp 10 gồm đầy đủ 15 môn, giúp học sinh tiếp cận thực tế, thể nghiệm các cảm xúc tích cực, khai thác những kinh nghiệm đã có và huy động tổng hợp kiến thức, kĩ năng của các môn học. Xem thêm các thông tin về Bộ sách giáo khoa Lớp 10: Cánh diều (Sách học sinh) tại đây Show
Công ty Cổ phần Phát Hành Sách Khánh Hòa hân hoan chào đón Quý phụ huynh và các em học sinh tham gia mua sắm với chương trình ưu đãi MÙA HÈ VÀNG, NGÀN KHUYẾN MÃI áp dụng từ 15/5/2022 đến 5/9/2022 bao gồm: Quý khách hãy nhanh tay đến ngay hệ thống các nhà sách thuộc công ty chúng tôi để lựa chọn ngay những món đồ cần thiết cho việc học của con, em, chúng ta bạn nhé! Giáo án chuyên đề sinh học 10 kết nối tri thứcGiáo án giảng dạy theo bộ sách chuyên đề học tập sinh học 10 bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống. Bộ giáo án giúp giáo viên hướng dẫn học sinh mở rộng kiến thức sinh học phổ thông, phát triển năng lực, nâng cao khả năng định hướng nghệ nghiệp cho các em sau này. Thao tác tải về rất đơn giản, tài liệu file word có thể chỉnh sửa dễ dàng, mời quý thầy cô tham khảo bài demo.Một số tài liệu quan tâm khácGiáo án sinh học 10 kết nối tri thức (bản word) Giáo án powerpoint sinh học 10 kết nối tri thức Giáo án chuyên đề sinh học 10 kết nối tri thức
Click vào ảnh dưới đây để xem giáo án rõ
×
❮ ❯ Hướng dẫn tải giáo án Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHUYÊN ĐỀ 3: CÔNG NGHỆ VI SINH VẬTTRONG XỬ LÍ Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNGBÀI 9: VAI TRÒ CỦA VI SINH VẬTTRONG XỬ LÍ Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG
Sau bài học này, HS sẽ:
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Theo em, vấn đề ô nhiễm môi trường điển hình ở các tỉnh, thành phố lớn và ở các vùng nông thôn nước ta là gì? - HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ: Vấn đề ô nhiễm môi trường điển hình ở: + Các tỉnh, thành phố lớn: ô nhiễm không khí do bụi mịn,… + Các vùng nông thôn: tảo nở hoa ở các hồ chứa nước tưới tiêu, các khu công nghiệp xả thải,… - GV nhận xét, đánh giá. - GV dẫn dắt vào bài học: Ô nhiễm môi trường là nguyên dẫn tới biến đổi khí hậu, hủy hoại môi trường, ảnh hưởng nghiêm trọng tới sức khỏe con người và gây suy giảm đa dạng sinh học. Ô nhiễm môi trường chủ yếu do các hoạt động của con người gây nên. Để khắc phục tình trạng ô nhiễm môi trường đòi hỏi sự tham gia của rất nhiều yếu tố như chính sách, giáo dục ý thức phòng chống ô nhiễm môi trường, nghiên cứu khoa học kĩ thuật và công nghệ xử lí,….Trong đó, khoa học và công nghệ xử lí có vai trò rất quan trọng. Trong số các phương pháp xử lí ô nhiễm môi trường, xử lí sinh học ngày càng được chú trọng. Vi sinh vật có vai trò quan trọng trong việc xử lí và cải tạo môi trường, phục hồi hệ sinh thái tự nhiên. Có bao giờ các em nghĩ rằng việc sử dụng vi sinh vật có thể là giải pháp hữu hiệu trong việc giải quyết các vấn đề ô nhiễm? Đặc điểm nào của sinh vật giúp chúng thực hiện được vai trò to lớn đó? Để nắm rõ hơn về những vấn đề này, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay Bài 9– Vai trò của sinh vật trong xử lí ô nhiễm môi trường.
Hoạt động 1: Tìm hiểu vi sinh vật trong xử lí ô nhiễm kim loại nặng
- HS nắm được nguyên nhân dẫn đến môi trường bị ô nhiễm kim loại nặng. - HS nắm được đặc điểm của vi sinh vật dùng để xử lí ô nhiễm kim loại nặng. - HS kể tên được một số vi sinh vật điển hình có khả năng làm ô nhiễm kim loại nặng trong môi trường.
- GV hướng dẫn HS đọc thông tin tr.56, 57, 58 và quan sát bảng Giới hạn tối đa hàm lượng tổng số của một số kim loại nặng trong tầng đất. - HS thảo luận, trao đổi và trả lời câu hỏi.
- Nguyên nhân dẫn đến môi trường bị ô nhiễm kim loại nặng. - Đặc điểm của vi sinh vật dùng để xử lí ô nhiễm kim loại nặng. - Tên được một số vi sinh vật điển hình có khả năng làm ô nhiễm kim loại nặng trong môi trường.
Hoạt động 2: Tìm hiểu vi sinh vật trong xử lí chất thải hữu cơ.
- HS nêu được một số nguồn chất thải hữu cơ phổ biến. - HS nắm được cách vi sinh vật phân hủy các chất thải hữu cơ. - HS nêu được các sản phẩm chính của các vi sinh vật khi phân giải các chất hữu cơ gây ô nhiễm. - HS kể tên được một số ứng dụng của vi sinh vật trong xử lí ô nhiễm môi trường trường, cải tạo môi trường và ứng dụng tạo sản phẩm hữu ích trong cuộc sống.
- GV hướng dẫn HS đọc thông tin, quan sát Hình 9.1, 9.2 tr.58, 59 và trả lời câu hỏi. - HS thảo luận, trao đổi và trả lời câu hỏi.
- Một số nguồn chất thải hữu cơ phổ biến. - Cách vi sinh vật phân hủy các chất thải hữu cơ. - Các sản phẩm chính của các vi sinh vật khi phân giải các chất hữu cơ gây ô nhiễm. - Một số ứng dụng của vi sinh vật trong xử lí ô nhiễm môi trường trường, cải tạo môi trường và ứng dụng tạo sản phẩm hữu ích trong cuộc sống.
- Câu trả lời của HS về những tiêu chí để xác định môi trường bị ô nhiễm. - Câu trả lời của HS về những tiêu chí để xác định môi trường đất bị ô nhiễm kim loại nặng.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giao nhiệm vụ cho HS: Trả lời các câu hỏi 1, 2, tr.60 Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ, thảo luận, đưa ra câu trả lời - GV quan sát quá trình HS thảo luận, hỗ trợ khi HS cần. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận Câu 1. Môi trường được gọi là ô nhiễm khi các tính chất vật lí, hóa học, sinh học của môi trường bị thay đối, gây tác hại tức thời hoặc lâu dài tới sức khỏe con người, các loại sinh vật và các điều kiện sống khác. Câu 2. - Muốn xác định đất có bị ô nhiễm kim loại nặng hay không phải tiến hành quan trắc, phân tích hàm lượng các kim loại nặng có trong đất để xác định hàm lượng cụ thể, sau đó so sánh với bảng tiêu chuẩn. - Nếu hàm lượng vượt quá giới hạn cho phép thì đất đã bị ô nhiễm kim loại nặng, gây ảnh hưởng xấu đến sự sinh trưởng, phát triển của nhiều loại sinh vật, trong đó có con người. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
- Câu trả lời của HS về một số sản phẩm trong đời sống hằng ngày là kết quả của xử lí chất thải hữu cơ bởi vi sinh vật. - Câu trả lời của HS về những ưu điểm của việc xử lí chất thải trong trồng trọt bằng ứng dụng công nghệ vi sinh so với việc xử lí bằng đốt các chất thải trên.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giao nhiệm vụ cho HS: Trả lời các câu hỏi 3, 4, tr.60 Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ, thảo luận, đưa ra câu trả lời - GV quan sát quá trình HS thảo luận, hỗ trợ khi HS cần. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận Câu 3. Một số sản phẩm trong đời sống hằng ngày là kết quả của xử lí chất thải hữu cơ bởi vi sinh vật: phân bón, ethanol,... Câu 4. Gợi ý, HS cần trình bày được: - Quá trình đốt là gì? Nguy cơ gây ô nhiễm ra sao? - Với phương pháp xử lí VSV, kết quả của quá trình là gì? - So sánh về thời gian, tác động tới môi trường, hiệu quả kinh tế, kĩ thuật sử dụng. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức. *Hướng dẫn về nhà: - HS ôn lại kiến thức đã học trong chuyên đề 3. - Hoàn thành các bài tập của phần Luyện tập, Vận dụng. Giáo án chuyên đề sinh học 10 kết nối tri thức Từ khóa tìm kiếm: giáo án chuyên đề học tập sinh học 10 sách kết nối tri thức với cuộc sống, giáo án chuyên đề sinh học 10 kết nối, giáo án sinh học chuyên đề 10 sách KNTTTài liệu giảng dạy môn Sinh học THPT
Giáo án ngữ văn 10 kết nối tri thức (bản word) Giáo án toán 10 kết nối tri thức (bản word) Giáo án vât lí 10 kết nối tri thức (bản word) Giáo án hóa học 10 kết nối tri thức (bản word) Giáo án sinh học 10 kết nối tri thức (bản word) Giáo án tiếng anh 10 Global Success (bản word) Giáo án tin học 10 kết nối tri thức (bản word) Giáo án địa lí 10 kết nối tri thức (bản word) Giáo án lịch sử 10 kết nối tri thức (bản word) Giáo án công nghệ 10 - Công nghệ trồng trọt kết nối tri thức (bản word) Giáo án công nghệ 10 - Công nghệ trồng trọt cánh diều (bản word) Giáo án hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10 kết nối tri thức (bản word) Giáo án giáo dục kinh tế và pháp luật 10 kết nối tri thức (bản word) Giáo án giáo dục quốc phòng và an ninh 10 kết nối tri thức (bản word) Giáo án âm nhạc 10 kết nối tri thức (bản word) Giáo án mĩ thuật 10 kết nối tri thức (bản word) Giáo án thể dục 10 kết nối tri thức (bản word) |