Đề bài - lập luận so sánh

I. KIẾN THỨC CƠ BẢN

1. Khái niệm Lập luận so sánh là một thao tác nhằm đối chiếu hai hay nhiều sự vật hoặc các mặt trong cùng một sự vật. So sánh để thấy sự giống nhau, khác nhau, từ đó mà thấy rõ đặc điểm và giá trị của mỗi sự vật, hiện tượng. So sánh gồm so sánh tương phản và so sánh tương đồng.

2. Tác dụng

Lập luận so sánh trong bài văn nghị luận là rất cần thiết. Sáng tạo văn học nghệ thuật là sáng tạo độc đáo. So sánh là đểthấy được vẻ riêng, thấyđược giá trị nổi bậtcủa tác phẩm, từ đó đánh giá những thành công và đóng góp của nhà văn.

3. Yêu cầu

So sánh phảicùng một tiêu chí, chung một bình diện, có thể so sánh các chi tiết, từ ngữ, hình ảnh, có thể là nhân vật, tác phẩm, tác giả và phong cách So sánh phảicó mục đích cụ thểlà để làm sáng tỏ hoặc khẳng định một vấn đề nào đó.

II.RÈN KĨ NĂNG

1.Đọc đoạn văn (tr. 174 SGK) và chỉ ra cách so sánh cùng với những nhận xét, đánh giá cụ thể của tác giả.

Trong đoạn văn trên:

- Tác giả dùng hai cách so sánh: So sánh tương đồngmột dân tộc; So sánh tương phản:Hai bài văn: hai cảnh ngộ, hai thời buổimột khúc ca khải hoàn, ca ngợi chiến công oanh liệt chưa từng thấyvà khúc ca những người anh hùng thất thế, nhưng vẫn hiên ngang.

- Đánh giá, nhận xét của tác giả: Bài ca của Nguyễn Đình Chiểu vừa có điểm giống vừa có điểm khác ángthiên cổ hùng văncủa Nguyễn Trãi. Từ đó ca ngợi sự anh dũng hiên ngang của người nghĩa sĩ Cần Giuộc và vẻ đẹp độc đáo của tác phẩm

2.Khi phân tích vẻ đẹp độc đáo của hình tượng người nghĩa sĩ Cần Giuộc trong bài văn tế của Nguyễn Đình Chiểu có thể so sánh với hình tượng người tráng sĩ trong bài thơ Thuật hoài của Phạm Ngũ Lão và hình tượng người lính trong những tác phẩm văn học: Tây Tiến (Quang Dũng), Đồng chí (Chính Hữu), Đất nước (Nguyễn Đình Thi); hình ảnh người lính trong một số bài thơ của Tố Hữu Hoan hô chiến sĩ Điện Biên, hình tượng người chiến sĩ cộng sản trong thơ Hồ Chí Minh,